Презентация на тему Система управления качеством образования в образовательном учреждении

измерение (оценка) качества;
система управления (специализированные звенья); мотивы управления

(заинтересованность);
цель;
использование результата управления (осознание потребности и пользы ее реализации).

осуществления воздействия на объект управления и обеспечивающих его движение

в направлении цели.

его изменения.
2. Организация функционирования системы управления качеством образования, специализация

функций, их распределение, закрепление и реализация.
3. Контроль качества образования по параметрам его потенциала, процесса и результата.
4. Регулирование качества, обеспечение соответствия и гармонии его характеристик.
5. Оценка качества, определение его уровня и возможностей повышения.
6. Исследование качества образования в области причин и истоков его формирования, критических факторов, ограничений, негативных влияний, приоритетов.
7. Мотивация обеспечения и повышения качества образования.

Основные функции управления качеством образования
Э.М.Коротков

Управление качеством учащихся.
Управление качеством технологии образования.
Управление информационно-методическим

обеспечением

Управление качеством материально-технического обеспечения.

Управление качеством инфраструктуры образования.

Управление качеством образовательной программы.

фактора:

внешние условия обеспечения качества,

2. потенциал качества, которым располагает ОУ

3.

процесс формирования качества,

4. качество результата образования.

ОРГАНИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ

ШКОЛА

УЧИТЕЛЬ

РЕБЕНОК

уровень качества образовательных программ и их методического обеспечения
Третье –

обогащение внешней и внутренней среды
Четвертое – обеспечение психологического комфорта ребенка в ОУ

Условия обеспечения качества образования

подход
Как? Кто? Что?

Зачем? Почему?

Результат

Академические достижения
Развитие креативности,
эмоциональной сферы
Социализация

Здоровье

которого производится оценка
Показатель – конкретно измеримые требования

отражающей потребности, от удовлетворения которых зависит конкурентоспособность образовательного учреждения.
2.

Непрерывное совершенствование и повышение качества всех процессов образовательной деятельности.
3. Обеспечение участия всего педагогического коллектива ОУ, а также учащихся в решении проблем качества образования.
4. Построение системы управления качеством с централизацией главных функций и задач повышения качества образования (принцип первого лица).
5. Создание системы мотивации качества образования как для учителей, так и для учащихся.
6. Разработка и использование современных технологий качества образования.
7. Создание системы мониторинга качества образования на основе объективных показателей состояния качества и оценки тенденций его изменения.
8. Установление соответствия качества образования миссии и цели образования в обществе.
9. Формирование информационного обеспечения управления качеством образования.
10. Исследование и прогнозирование тенденций изменения качества образования и потребностей в новом качестве.
11. Унификации терминологического аппарата качества образования, позволяющего вести сравнительный анализ уровня и особенностей качества.

призванный устранить несоответствие, неадекватность результатов образовательной деятельности школы реалиям

информационного общества, суть которого в обеспечении всех участников образовательного процесса объективной управленческой информацией о качестве школьного образования для разрешения и преодоления выявленных противоречий и проблем образовательной практики.

и направленное на достижение не любых, не случайных, не

просто лучших, чем прежде, не тех, что сами по себе получатся, а вполне определенных, заранее спрогнозированных с возможной степенью точности результатов образования, причем цели (результаты) должны быть спрогнозированы операционально в зоне потенциального развития ученика (выпускника), то есть речь всегда идет о наивысших, возможных для конкретного школьника, об оптимальных результатах.