Презентация на тему Преодоление трудностей социализации посредством творческих способностей

ценностей, норм, установок образцов поведения, принятых в данном обществе.

средство умственного, нравственного и физического воспитания посредством творческой деятельности;

Востребованность современным обществом личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию;
Необходимость подготовки подрастающего поколения к продуктивной жизнедеятельности в постоянно изменяющемся социуме, ослабление целевых акцентов образовательных процессов на вопросах социально-личностного становления школьников;

 
«Воспитание успешно, если оно системно»
Л.И. Новикова.
 

личности в условиях для наиболее полного раскрытия способностей каждого

обучающегося

счет самоорганизации;
воспитать трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое до

конца;
воспитать эстетический вкус, культуру зрительного восприятия прекрасного, радость от совместного творчества;
развить воображение, умение видеть необычное в обычных предметах;
установить взаимоотношение личности с социумом на основе совокупности социальных знаний, социально-развивающего общения и социального опыта самореализации, обеспечивающее социальное становление ребенка;
систематизировать работу школы с семьёй.

значимости для развития и самореализации личности;
осознание детьми своих возможностей

и способностей, путей и способов их реализации в свободное от учебы время;
освоение детьми основных средств общения, основ зрительской культуры;
повышение культуры взаимоотношений детей и их поведения во взаимодействии со сверстниками и взрослыми;
приобретение детьми практических дел, умения содержательно и разнообразно проводить свободное время;
изменение атмосферы в классе, детском объединении, учреждении в целом на основе массового участия детей в совместных досуговых мероприятиях.

социальной адаптации
игры;
соревнования;
конкурсы;
творчество;
формирование адекватного самоанализа и самооценки школьников;

расширения диапазона интересов, гуманизации мыслей, чувств и поступков, созидательной

активности – досуг, который базируется на принципе интереса.

личность;

досуг способствует самовыражению, самоутверждению и саморазвитию личности через

свободно выбранные действия;

досуг способствует раскрытию природных талантов и приобретению полезных для жизни умений и навыков;

досуг стимулирует творческую инициативу детей;

досуг формирует социально значимые потребности личности и нормы поведения в обществе;

досуг формирует позитивную «Я- концепцию»;

(групповые и дифференцированные способы обучения) по В. П. Беспалько

система «репетитор» (индивидуальный подход в обучении);

игровые технологии;

информационные и коммуникационные (с использованием аудио и видео средств, компьютера, проектора);

технологии совершенствования общеучебных умений (тренинги, упражнения) по В. Н. Зайцеву;

проблемное обучение;

здоровьесберегающие технологии.

находится на стадии моделирования и апробации.
Промежуточное подведение итогов позволяет

говорить о некоторых результатах.
Состояние социализации по результатам диагностики: 2011-2012 учебный год – 1 класс –
высокий уровень - 5 человек;
средний уровень - 11 человек;
низкий уровень – 9 человек.
2012-2013 учебный год – 2 класс –
высокий уровень - 7 человек;
средний уровень - 13 человек;
низкий уровень – 5 человек.

и развитию способности каждого обучающегося;
формированию духовно богатой, свободной, физически

здоровой, творчески мыслящей личности;
раскрытию интеллектуального и творческого потенциала учащихся;
повышению уровня социальной активности детей;
повышению уровня воспитанности учащихся.

думаем, проектируем, воплощаем». Журнал «Воспитание школьников», № 3, 2010.
2.

Немов Р.С. Общие основы психологии - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2003.
3. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – 4-е изд. – М.: Школьная пресса, 2002.-512 с.
4. Григорьев Д.В. Событие воспитания и воспитание как событие. Интернет-ресурсы.
5.  Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Словарь по педагогике. - М.; Ростов н / Д, 2005.
6. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. №1897. - www.standart.edu
7. Голованова Н.Ф., Социализация младшего школьника как педагогическая проблема. - СПб.: Специальная литература, 1997.
8. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития гражданина России. Стандарты второго поколения. - М.: Просвещение, 2009.