Презентация на тему Элементы логоритмики на музыкальных занятиях презентация по логопедии

система упражнений, заданий, игр на основе

сочетания музыки и движения, музыки и слова; музыки, слова и движения, направленная на решение коррекционных, образовательных и оздоровительных задач:
Закрепление двигательных умений, выработка двигательного навыка;
Развитие музыкального, звуковысотного, тембрового, динамического слуха;
Развитие речевой моторики для формирования артикуляционной базы звуков, темпа и речи;
Развитие правильного дыхания и певческого диапазона голоса;
Развитие чувства ритма;
Развитие слухового внимания;
Развитие пространственной организации движений;
Развитие общей моторики, мимики

Логоритмика

логоритмических
занятий положен комплексно-

тематический метод и интегрированный подход. Совместно с логопедом был разработан и внедрен в практику тематический план. Каждая тема расчитана на 1 неделю. Тесная взаимосвязь специалистов ДОУ, совместное планирование и проведение занятий, является необходимым условием для получения хороших результатов. Песенный и танцевальный репертуар разучивается на музыкальных занятиях. Речевые упражнения и игры с одновременным выполнением действия без музыкального сопровождения отрабатываются логопедом и воспитателем в совместной деятельности с детьми.

Упражнения на развитие дыхания помогают выработать правильное диафрагмальное дыхание, продолжительность выдоха, его силу и постепенность;
Упражнения для развития голоса проводятся под музыку и без неё. Гласные звуки дети поют с изменением высоты голоса. Длительность звучания зависит от продолжительности выдоха;

и речевые упражнения с

одновременным выполнением действия развивают мелкую моторику, помогают ритмичному исполнению стихотворного текста;

Артикуляционная гимнастика способствует укреплению мышц органов

артикуляции, четкой дикции;

помогают в развитии творческих и музыкально-сенсорных способностей детей, развитию

чувства ритма;

формируют быструю реакцию на слуховые и зрительные

раздражители, развивают все виды памяти: слуховую, зрительную, моторную, умение воспроизводить ряд последовательных действий, способность переключаться с одного движения на другое. Здесь широко используются слово, музыка, жесты;

чувство ритма, координацию движений, ориентировку в

пространстве, позитивное самоощущение;

дыхание, управлять мышечным тонусом.

в структуру одного занятия. Их

последовательность варьируется в соответствии с характером речевых нарушений, индивидуальных и возрастных особенностей детей. Еще один плюс занятий по логоритмике – это коллективные выполнения заданий, когда отдельным детям за счет подражания другим удается правильно выполнять ритмическое упражнение. Очень важна логоритмика для детей с так называемым речевым негативизмом, так как занятия создают положительный эмоциональный настрой, помогают ребенку научиться работать в детском коллективе, находить с ним общий язык и активно взаимодействовать. В коррекционной работе с детьми мне помогает использование методики Е.Железновой; программы по ритмопластике А. Бурениной «Ритмическая мозаика»; методических пособий М.Ю.Гоголевой., Н.В.Нищевой, М.Ю.Картушиной и др.