Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Исследовательская деятельность младших школьников, как средство их интеллектуально - творческого развития . презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

Содержание

Условия возникновения, становления опыта.Проблема: низкая мотивация учебной деятельности. Причем, именно внутренняя мотивация, познавательная, наиболее благоприятная для развития личности ученика. В начальной школе начинает формироваться личность ученика, его мировоззрение, желание учиться.
Обобщение опыта учителя начальных классов МКОУ СОШ  № 5 Бачковой Натальи Условия возникновения, становления опыта.Проблема: низкая мотивация учебной деятельности. Причем, именно внутренняя мотивация, Основные признаки проектной деятельности- направленность на достижение конкретных целей;- координированное выполнение взаимосвязанных Обоснование актуальности и перспективности опыта, его практическая значимостьЭффективность обучения находится в прямой Признаки интеллектуально-творческих способностейсамостоятельность мышления,быстрота и прочность усвоения учебного материала,быстрота ориентировки при решении Средства активизации учения школьниковметоды и приемы обучения; учебное содержание;формы организации учения. ПротиворечияНеобходимость развития интеллектуально-творческих способностей  учащихся через исследовательскую деятельность и неразработанность методики применения данного метода. ПроблемаКак повысить интеллектуально-творческие способности младших школьников? Цель исследования:теоретически обосновать и экспериментально проверить уровень развития интеллектуально-творческих способностей учащихся младших ГипотезаЭффективность развития интеллектуально-творческих способностей младших школьников на уроках повышается, если основу обучения Задачи :Развитие творческой исследовательской активности детей;стимулирование у детей интереса к фундаментальным и Формирование у школьников готовности к переносу полученных учебных навыков в ситуации реальной Ведущая педагогическая идея- идея саморазвития личности;- идея свободного выбора школьником содержания и Новизна опытаПроектно- исследовательская деятельность отвечают всем современным тенденциям в образовании. Типы проектов : творческиеТворческие ; декламация стихотворений и сказок собственного сочинения. Ролевые и игровые проекты:Ребенок познает мир, «примеряет» на себя чей-то образ; учится Ознакомительно – ориентировочные проекты:Предполагают глубокую аналитическую работу с полученной информацией. Практико-ориентированные(прикладные) проекты:Завершающиеся изготовлением нужных и полезных для окружающих вещей. Собственно-исследовательские проекты:Используются во внеклассной работе,  направлены на развитие исследовательской, творческой активности детей . Результативность:Повысилась мотивация, уровень знанийИзменился уровень сформированности мыслительной деятельности,Проявляются познавательные интересы и стремление Диссеминация опытаШкольный уровень  Творческий отчетРайонный уровень  Панорама педагогического опытаРазмещение материала
Слайды презентации

Слайд 2 Условия возникновения, становления опыта.
Проблема: низкая мотивация учебной деятельности.

Условия возникновения, становления опыта.Проблема: низкая мотивация учебной деятельности. Причем, именно внутренняя

Причем, именно внутренняя мотивация, познавательная, наиболее благоприятная для развития

личности ученика.
В начальной школе начинает формироваться личность ученика, его мировоззрение, желание учиться.


Слайд 3 Основные признаки проектной деятельности
- направленность на достижение конкретных

Основные признаки проектной деятельности- направленность на достижение конкретных целей;- координированное выполнение

целей;
- координированное выполнение взаимосвязанных действий;
- ограниченная протяженность во времени,

с определенным началом и концом;
- в определенной степени неповторимость и уникальность.


Слайд 4 Обоснование актуальности и перспективности опыта, его практическая значимость
Эффективность

Обоснование актуальности и перспективности опыта, его практическая значимостьЭффективность обучения находится в

обучения находится в прямой зависимости от личностного и интеллектуального

уровня развития ученика в этом процессе.  

Слайд 5 Признаки интеллектуально-творческих способностей
самостоятельность мышления,
быстрота и прочность усвоения учебного

Признаки интеллектуально-творческих способностейсамостоятельность мышления,быстрота и прочность усвоения учебного материала,быстрота ориентировки при

материала,
быстрота ориентировки при решении нестандартных задач,
умение отличить существенное от

несущественного,
различный уровень аналитико- синтетической деятельности,
критичность ума.

Слайд 7 Средства активизации учения школьников
методы и приемы обучения;
учебное

Средства активизации учения школьниковметоды и приемы обучения; учебное содержание;формы организации учения.

содержание;
формы организации учения.


Слайд 8 Противоречия
Необходимость развития интеллектуально-творческих способностей учащихся через исследовательскую

ПротиворечияНеобходимость развития интеллектуально-творческих способностей учащихся через исследовательскую деятельность и неразработанность методики применения данного метода.

деятельность и неразработанность методики применения данного метода.


Слайд 9 Проблема
Как повысить интеллектуально-творческие способности младших школьников?

ПроблемаКак повысить интеллектуально-творческие способности младших школьников?

Слайд 10 Цель исследования:
теоретически обосновать и экспериментально проверить уровень развития

Цель исследования:теоретически обосновать и экспериментально проверить уровень развития интеллектуально-творческих способностей учащихся

интеллектуально-творческих способностей учащихся младших классов в процессе проектно –

исследовательской деятельности.

Слайд 11 Гипотеза
Эффективность развития интеллектуально-творческих способностей младших школьников на уроках

ГипотезаЭффективность развития интеллектуально-творческих способностей младших школьников на уроках повышается, если основу

повышается, если основу обучения составляет проектно – исследовательская деятельность



Слайд 12 Задачи :
Развитие творческой исследовательской активности детей;
стимулирование у детей

Задачи :Развитие творческой исследовательской активности детей;стимулирование у детей интереса к фундаментальным

интереса к фундаментальным и прикладным наукам;
ознакомление с научной картиной

мира;
развитие навыков коллективной проектной деятельности и решение специфических проблемных ситуаций, возникающих в групповом процессе.

Слайд 13 Формирование у школьников готовности к переносу полученных учебных

Формирование у школьников готовности к переносу полученных учебных навыков в ситуации

навыков в ситуации реальной жизнедеятельности и реального общения;
Развитие социально-

психологических качеств личности.

Слайд 14 Ведущая педагогическая идея
- идея саморазвития личности;
- идея свободного

Ведущая педагогическая идея- идея саморазвития личности;- идея свободного выбора школьником содержания

выбора школьником содержания и форм обучения и воспитания;
- идея

практико-ориентированного обучения;
- идея использования новых информационных технологий;
- идея здоровьесберегающего обучения;
- идея личностного подхода к воспитаннику;
- идея развивающего обучения;
- идея сотрудничества педагога и школьника на основе взаимного уважения и доверия;
- идея учения без принуждения, основанную на достижении успеха, на переживании радости познания, на подлинном интересе.
- идея качественного повышения познавательной активности школьников как результат их заинтересованности в получении знаний

Слайд 15 Новизна опыта
Проектно- исследовательская деятельность отвечают всем современным тенденциям

Новизна опытаПроектно- исследовательская деятельность отвечают всем современным тенденциям в образовании.

в образовании.


Слайд 16 Типы проектов : творческие
Творческие ; декламация
стихотворений
и сказок
собственного

Типы проектов : творческиеТворческие ; декламация стихотворений и сказок собственного сочинения.


сочинения.


Слайд 17 Ролевые и игровые проекты:
Ребенок познает мир, «примеряет» на

Ролевые и игровые проекты:Ребенок познает мир, «примеряет» на себя чей-то образ;

себя чей-то образ; учится строить взаимоотношения в этом мире.



Слайд 18 Ознакомительно – ориентировочные проекты:
Предполагают глубокую аналитическую работу с

Ознакомительно – ориентировочные проекты:Предполагают глубокую аналитическую работу с полученной информацией.

полученной информацией.


Слайд 19 Практико-ориентированные(прикладные) проекты:
Завершающиеся
изготовлением
нужных и полезных
для окружающих

Практико-ориентированные(прикладные) проекты:Завершающиеся изготовлением нужных и полезных для окружающих вещей.


вещей.


Слайд 20 Собственно-исследовательские проекты:
Используются во внеклассной работе,
направлены

Собственно-исследовательские проекты:Используются во внеклассной работе, направлены на развитие исследовательской, творческой активности детей .

на развитие исследовательской, творческой активности детей .


Слайд 21 Результативность:
Повысилась мотивация, уровень знаний
Изменился уровень сформированности мыслительной деятельности,
Проявляются

Результативность:Повысилась мотивация, уровень знанийИзменился уровень сформированности мыслительной деятельности,Проявляются познавательные интересы и

познавательные интересы и стремление к активной самостоятельной жизни,
Активное участие

в олимпиадах.

  • Имя файла: prezentatsiya-issledovatelskaya-deyatelnost-mladshih-shkolnikov-kak-sredstvo-ih-intellektualno-tvorcheskogo-razvitiya-prezentatsiya-k-uroku-1-2-3-4-klass.pptx
  • Количество просмотров: 86
  • Количество скачиваний: 0