Презентация на тему из опыта работы Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста презентация к уроку по логопедии (младшая группа)

взаимосвязи между полушариями головного мозга и синхронизация их работы.

В правом полушарии у нас возникают различные образы предметов и явлений, а в левом они вербализируются, то есть находят словесное выражение, а происходит этот процесс благодаря «мостику» между правым и левым полушариями. Чем крепче этот мостик, тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы, активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности.

задачи:
сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой

деятельностью детей;
сделать работу по совершенствованию пальчиковой моторики регулярной, выделив для нее оптимальное время;
подтвердить целесообразность проведения подобных занятий;
установить, влияет ли развитие пальчиковой моторики на коррекцию звукопроизношения;
повысить интерес малышей к подобным упражнениям, превратив их в игру.

речи, хотя они здоровы, не страдают нарушениями слуха или

поражениями центральной нервной системы. В чем причины задержки речи? Считается, что главное от чего зависит речь, - это степень речевого общения детей с окружающими людьми: родители обычно получают совет – больше разговаривайте с ребенком. Они стараются говорить с малышом при каждой возможности, но он продолжает объясняться отдельными звуками и жестами.
Наблюдения показали, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

его пальцев». «Рука – это инструмент всех инструментов» -

сказал еще Аристотель. «Рука – это своего рода внешний мозг» - писал Кант.
Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше говорит ребенок.