Презентация на тему к мастер классу презентация к уроку

учитель начальных классов МБОУ «СОШ №2» г.Сосногорска

Мультимедийная презентация урока по математике во 2 классе по учебнику М.И.Моро, М.А.Бантова «Математика» (система «Школа России»)

Всем добрый день!

учитель начальных классов МБОУ «СОШ №2» г.Сосногорска

Мультимедийная презентация урока по математике во 2 классе по учебнику М.И.Моро, М.А.Бантова «Математика» (система «Школа России»)

Желаю –(большой)
Успеха- (указательный)
Большого-(средний)
Во всём – (безымянный)
И везде – (мизинец)
Вперёд – (ладошка).

что хорошо.
- И хорошо не очень.
- Чего-то знаешь ты.
-

А что-то мне известно.
- Поговорим?
-Поговорим. Вдруг будет интересно…
 

интересуются необычным, а великие – самым обычным». Я приглашаю

вас посмотреть по новому на обычные вещи.
Я 23 года работаю в сельской школе, хочу рассмотреть проблему волнующую нас, учителей сельских школ. В Законе РФ «Об образовании» сформулированы новые требования к содержанию современного образования и участникам образовательного процесса.
Одной из основных задач образовательной политики на современном этапе является достижение качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Главной задачей современной школы является раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

нового подхода к организации учебной деятельности учащихся как на

уроке, так во внеурочной деятельности, учитывающего индивидуальные особенности своих подопечных.

Все нововведения опираются на городские школы. А если класс с уровнем развития от 0 до 10 баллов. Как за 45 минут и 1 час в неделю объяснить, закрепить, научить, провести зачет или контрольную работу, дать результат?
-Уважаемая фокус-группа, вам вопрос, как быть, как же добиться повышения качества образования?

точно подметил важность необычной подачи учебного материала, сказав: «Лучше

усваиваются те знания, которые поглощаются с аппетитом». Многие опытные и начинающие педагоги задаются вопросом, как провести интересный урок? Такой, чтобы ребята боялись на него опоздать, а после звонка не спешили покидать класс.
Как разбудить «аппетит» учеников к новым познаниям? Как сделать каждый урок интересным и необычным? Как грамотно использовать хорошо знакомые педагогические приемы  и методики, чтобы проводить запоминающиеся уроки?  

подготовки и проведения современного обычного урока. Итак, каждый урок

должен вызывать у ребенка заинтересованность. Да-да, именно каждый – открытый урок и традиционный. В этом случае эффективность школьного преподавания заметно повышается, а новый материал усваивается легко. Можно долго говорить о том, каким должен быть урок. Неоспоримо одно: он должен быть одушевленным личностью учителя.
Анатолий Некрасов говорил: «дать ребёнку ты можешь только то, что имеешь сам». Постоянно ищите и находите необычные и удивительные факты по каждой теме, которых нет в учебнике. Удивляйте своих учеников и не переставайте удивляться вместе с ними.

знания ученику, а компетентно организовать самостоятельный познавательный процесс. Именно

поэтому считаю необходимым использовать в своей педагогической практике технологии, реализующие компетентностно-ориентированное обучение, обеспечивающие вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс. Согласно данным психологии у человека в памяти остаётся приблизительно 10% из того, что он слышит, 50% из того, что он видит, и 90% из того, что он делает.

белый свет,
А в поле за околицей, —
Пока идешь за

кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.

различные технологии. Одними из ведущих технологий в организации образовательного

процесса на уроке считаю информационно-коммуникационные технологии. Применение ИКТ на всех этапах урока позволяет мне оптимизировать образовательный процесс, эффективно использовать время, позволяет мне активизировать познавательную деятельность учащихся на уроке, повысить мотивацию к изучению предмета, создают дополнительные условия для формирования и развития коммуникативных компетентностей учащихся.

успеха наших детей». Позвольте представить результаты лаборатории «Организация учебного

процесса с использованием электронных образовательных платформ». Учи.ру, Интеллектуальный Дагестан, Пятое измерение, Новые Знания. Представляю моих победителей различных олимпиад.

здоровый ребенок способен успешно и в полной мере овладеть

учебной программой. Применение технологии здоровьесбережения способствует поддержанию внимания и предупреждению утомляемости учащихся на уроке. Стараюсь на каждом уроке применять эмоциональные разрядки: шутки, улыбки, афоризмы с комментариями,физминутки для глаз.

в первую очередь с введением дифференцированного обучения.
Методы дифференциации, используемые мною,

направлены на развитие познавательной активности:
- дифференцированные задания, направленные на развитие психических процессов: внимания, воображения, памяти, логического мышления;
- дифференцированная самостоятельная работа (по интересам, по уровню сложности);
- дифференцированный контроль (уровневые задания, задания с выбором)

проверки заданий;
самопроверка, самооценка;
взаимные задания групп;
учебный конфликт;
обсуждение участниками способов своего

действия.
Внедряемые элементы дифференцированного подхода активизируют стремление детей к знаниям. Ученики чувствуют себя ответственными, приучаются к самоорганизации учебного труда. Самое главное - вызвать у учеников интерес к предмету и пробудить желание заниматься им в дальнейшем.

писать учили:
«Даёт корова молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций,

новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети стать должны.
Желаю вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!