Презентация на тему Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности для 5-6 классов

«Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе,

представляющая обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.
Внеурочная деятельность организуется самим образовательным учреждением, в некоторых случаях к проведению отдельных занятий привлекаются работники культуры, библиотеки, родители обучающихся.
Программа внеурочной деятельности основана на программе воспитания, традиционных мероприятиях образовательного учреждения, социокультурных особенностях края.
В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: спортивно – оздоровительное, духовно – нравственное, общеинтеллектуальное, социальное, общекультурное.

на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный

процесс, соответствующий трем ступеням образования: начальное общее, основное общее и среднее общее образование.
Главная миссия школы – создание максимально благоприятных условий для разностороннего развития и самообразования субъектов образовательного процесса через воспитание, непрерывное образование, профильную подготовку учащихся с широким использованием потенциала окружающего социума.

осуществляется в направлениях :
-развитие системы профильного обучения;
-изменение содержания образования;
-внедрение

УМК нового поколения;
-внедрение современных образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием ИКТ;
- участие в ЕГЭ;
-совершенствование психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

формирование основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за

свою Родину, уважения к истории и культуре народа, воспитания нравственности ребенка, освоения основных социальных ролей, норм и правил.
Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой личности со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность.

взаимодействии с социумом.
Включение учащихся в разностороннюю внеурочную деятельность.
Организация занятости

учащихся в свободное от учёбы время.
Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) для формирования здорового образа жизни.

формы организации проектно- исследовательской деятельности: занятия, наблюдения, индивидуальное и

групповое обучение, парные формы работы, личностные, работа с родителями.

– воспитать личность, способную к адекватной адаптации в современных

условиях, требуя развития таких качеств выпускника средней школы, которые в полной мере способствовали бы его социализации.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность

понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Сегодня социо-культурный уровень общества претерпевает коренные изменения, что не может не отразиться на ценностях, жизненных ориентирах, формах поведения школьников.

и индивидуальных особенностей познавательной деятельности детей младшего школьного возраста);
наглядности

(иллюстративность, наличие дидактических материалов);
научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);
демократичности (взаимодействие педагога и ученика в социуме);
актуализации знаний и умений (учебные ситуации предлагаются с точки зрения потребностей младших школьников);
деятельностной основы процесса обучения (удовлетворение потребности детей данного возраста в игре и эмоционально-наглядной опоре).

запросов их родителей;
В рамках дополнительного образования в школы, в

пределах рабочего времени учителей, классных руководителей в соответствии с утвержденным штатным расписанием

в проектную деятельность;
Повышение качества знаний обучающихся;
Рост объема проектных работ;
Количество

программ, авторских методических разработок, курсов;
Рост квалификации педагогов;
Количество публикаций, отражающие результаты проектной деятельности.

деятельности
- Работа над проектами стимулирует внутреннюю познавательную мотивацию и способствует повышению

интереса к предметам.
- Работа над проектами повышает активность и самостоятельность разных по уровню и способностям учащихся.
Гуманистический смысл проектного обучения, состоит в развитии творческого потенциала учащихся различных уровней развития, возможностей и индивидуальных способностей.
Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся в образовательных учреждениях требует грамотного научно обоснованного подхода и решения комплекса задач организационно-управленческих , учебно-методических, организационно-методических , информационных , дидактических и психолого-