Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Логопедические занятия для детей раннего возраста с ОНР(1) презентация к уроку по логопедии (младшая группа)

Содержание

Рекомендации родителям:Консультации специалистов (психолога, невролога, ЛОРа, психиатра)Систематические занятия с ребёнком дома(после соответствующего обучения), под контролем логопеда
Логопедические занятия для детей раннего возраста с ОНР(1)Подготовила: учитель – логопед ГБУ Рекомендации родителям:Консультации специалистов (психолога, невролога, ЛОРа, психиатра)Систематические занятия с ребёнком  дома(после Цели коррекционно – развивающих занятий:ДиагностическаяОбучающая Цели занятия:Оказание педагогической и помощи родителямСоздание положительного эмоционального фонаВоспитание умения подражать действиям логопеда Конкретные задачи для каждого этапа занятия 1.Вызываем у ребёнка доверие к логопеду, толерантность к тактильным контактам. Конкретные задачи для каждого этапа занятия2.Развиваем слуховое внимание,    понимание обращённой речи Конкретные задачи для каждого этапа занятия3.Воспитываем точность и силу движений пальцев рук Конкретные задачи для каждого этапа занятия4.Развиваем силу голоса, учим издавать звуки в момент чередующихсядвижений Конкретные задачи для каждого этапа занятия5.Развиваем силу инаправленность ротовоговыдоха Конкретные задачи для каждого этапа занятия6.Повышаем эмоциональныйфон при тактильном контакте,завершаем занятие Особенности речевого сопровождения занятияОтсутствие у малышей активной речи не позволяет строить занятия Благодарю за внимание
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 3 Рекомендации родителям:
Консультации специалистов (психолога, невролога, ЛОРа, психиатра)

Систематические занятия

Рекомендации родителям:Консультации специалистов (психолога, невролога, ЛОРа, психиатра)Систематические занятия с ребёнком

с ребёнком
дома(после соответствующего обучения), под контролем

логопеда

Слайд 4 Цели коррекционно – развивающих занятий:
Диагностическая


Обучающая

Цели коррекционно – развивающих занятий:ДиагностическаяОбучающая

Слайд 6 Цели занятия:
Оказание педагогической и помощи родителям

Создание положительного эмоционального

Цели занятия:Оказание педагогической и помощи родителямСоздание положительного эмоционального фонаВоспитание умения подражать действиям логопеда

фона

Воспитание умения подражать действиям логопеда


Слайд 7 Конкретные задачи для каждого этапа занятия

1.


Вызываем у

Конкретные задачи для каждого этапа занятия 1.Вызываем у ребёнка доверие к логопеду, толерантность к тактильным контактам.

ребёнка доверие к логопеду, толерантность к тактильным контактам.


Слайд 8 Конкретные задачи для каждого этапа занятия

2.

Развиваем слуховое внимание,

Конкретные задачи для каждого этапа занятия2.Развиваем слуховое внимание,  понимание обращённой речи

понимание обращённой речи


Слайд 9 Конкретные задачи для каждого этапа занятия


3.

Воспитываем точность
и

Конкретные задачи для каждого этапа занятия3.Воспитываем точность и силу движений пальцев рук

силу движений пальцев рук


Слайд 10 Конкретные задачи для каждого этапа занятия

4.

Развиваем силу голоса,

Конкретные задачи для каждого этапа занятия4.Развиваем силу голоса, учим издавать звуки в момент чередующихсядвижений


учим издавать звуки в
момент чередующихся
движений


Слайд 11 Конкретные задачи для каждого этапа занятия


5.

Развиваем силу и
направленность

Конкретные задачи для каждого этапа занятия5.Развиваем силу инаправленность ротовоговыдоха

ротового
выдоха


Слайд 12 Конкретные задачи для каждого этапа занятия


6.

Повышаем эмоциональный
фон при

Конкретные задачи для каждого этапа занятия6.Повышаем эмоциональныйфон при тактильном контакте,завершаем занятие

тактильном контакте,
завершаем занятие


Слайд 13 Особенности речевого сопровождения занятия

Отсутствие у малышей активной речи

Особенности речевого сопровождения занятияОтсутствие у малышей активной речи не позволяет строить

не позволяет строить занятия на основе речевого общения. Взрослый

берёт на себя активную роль: ведёт ребёнка за собой – объясняет, показывает, задаёт вопросы и сам же на них отвечает, предлагает ребёнку несколько вариантов ответов на выбор. При этом необходимо многократное повторение словесного материала, чтобы облегчить детям его усвоение и запоминание.



  • Имя файла: prezentatsiya-logopedicheskie-zanyatiya-dlya-detey-rannego-vozrasta-s-onr1-prezentatsiya-k-uroku-po-logopedii-mladshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 127
  • Количество скачиваний: 0