Презентация на тему Мини музей мой край-Родина моя презентация к уроку (подготовительная группа)

мини-музея «Алтай – мой край родной»

Задачи :
Формировать систему ценностей

ребенка, интерес к историческому наследию и культуре.

Познавательные, творческие,эмоциональные и речевые процессы;

Сотрудничество педагога, детей и родителей.

Воспитывать у дошкольников основы музейной
культуры, толерантность, гражданственность,

на новый образовательный стандарт. По большому счету, основное и дополнительное образование

изначально не должны существовать друг без друга, так как по отдельности они односторонни и неполноценны. С принятием ФГОС роль дополнительного образования возрастает. Интеграция основного и дополнительного образования позволяет: Обогатить содержание и форму учебной деятельности; Сблизить процессы воспитания, обучения и развития; Предоставить воспитанникам реальную возможность выбора своего индивидуального маршрута путем включения занятий по интересам. Интеграция основного и дополнительного образования мной реализуется через создание «Якутия – мой край родной» и работу в нем. Работа основывается на региональном компоненте «Люби и знай свой край», рассчитана на два года.

на новый
образовательный стандарт. По большому счету, основное и
дополнительное образование

изначально не должны
существовать друг без друга, так как по отдельности они
односторонни и неполноценны.


С принятием ФГОС роль дополнительного образования
возрастает.


Интеграция основного и дополнительного образования
позволяет:


Обогатить содержание и форму учебной деятельности;


Сблизить процессы воспитания, обучения и развития;


Предоставить воспитанникам реальную возможность выбора
своего индивидуального маршрута путем включения занятий по
интересам.


Интеграция основного и дополнительного образования мной
реализуется через создание мини-музея «Якутия – мой край
родной» и работу в нем.


Работа основывается на региональном компоненте «Люби и
знай свой край», рассчитана на два года.

способствует сохранению
народных традиций.


Важная особенность мини-музея – участие в его
создании

детей и родителей: дети чувствуют себя
причастными к общему делу.


В настоящем музее экспонаты трогать руками нельзя, а в
мини-музее не только можно, но и нужно.


Каждый мини-музей – результат общения, совместной
работы воспитателя, детей и родителей. Важно не только
создать сам мини-музей, но и интересно и содержательно
организовать работу в нем.


Благодаря эффективным формам и методам интеграции
основного и дополнительного образования, мини-музей
станет местом познания, общения и исследования.

глубже познакомить детей и родителей с
историей культуры и быта

своего народа, сблизить
процессы воспитания, обучения и развития;

Расширить кругозор детей;


Сформировать чувство национального достоинства.

Основные принципы


Интегративность


Доступность


Наглядность


Последовательность


Подвижность экспозиций


Кратковременность экскурсий

Преемственность

способствует сохранению
народных традиций.


Важная особенность мини-музея – участие в его
создании

детей и родителей: дети чувствуют себя
причастными к общему делу.


В настоящем музее экспонаты трогать руками нельзя, а в
мини-музее не только можно, но и нужно.


Каждый мини-музей – результат общения, совместной
работы воспитателя, детей и родителей. Важно не только
создать сам мини-музей, но и интересно и содержательно
организовать работу в нем.


Благодаря эффективным формам и методам интеграции
основного и дополнительного образования, мини-музей
станет местом познания, общения и исследования.

герб, CD

Национальная одежда и обувь: куклы в национальных костюмах
(сделано

руками родителей). Папки «Национальная одежда народов
севера», «Национальная обувь народов севера», Якутский орнамент»;

Жилища якутов: макет стойбища, альбом «Жилище якутов»;

Национальная посуда: посуда из бересты, дерева и чороны;

Животный и растительный мир Якутии. Папки «Животные Якутии»,
«Растительный мир Якутии», «Птицы Якутии»; наборы открыток,

Книжная полка: словарик якутских слов, журналы «Колокольчик», книги,

Изделия народного творчества: бастынги (женские головные уборы),
коврики-кумаланы из меха, украшения из меха, кожи, бисера (сделано
руками родителей);


Атрибуты для подвижных народных игр: палки, веревка, шапочки
оленей, коршуна, пеньки березовые и т.д.;

Материалы для самостоятельной деятельности: кусочки меха, бисер,

Полезные ископаемые (в перспективе).

инициативной группы;

Определение места для мини-музея;

Составление паспорта мини-музея;

Изготовление экспонатов;


Создание экспозиций;


Организация

мини-экскурсий, занятий;

Самостоятельная деятельность по индивидуальному

Анкетирование родителей;


Участие детей в выставках, конкурсах;

Проведение праздников.

область
«Познавательное развитие»:

Рассматривание экспонатов;

Интегрированные занятия;

Конструирование.

Образовательная
область
«Художественное
развитие»:


рисованию, аппликации;


Образовательная область
«Физическое развитие»:


Спортивные народные
игры и

упражнения;


НОД по физической
культуре;


Физкультурные
праздники.


Свободная деятельность
детей:


Рассматривание экспонатов,
альбомов;


Самостоятельная
продуктивная деятельность.


Взаимодействие с родителями:

Участие в сборе экспонатов;

Изготовление экспонатов,
альбомов;


Участие в экскурсиях.