Слайд 2
Цель
Обеспечение интеграции основного и дополнительного образования, на примере
создания
мини-музея «Алтай – мой край родной»
Задачи :
Формировать систему ценностей
ребенка, интерес к историческому наследию и культуре.
Познавательные, творческие,эмоциональные и речевые процессы;
Сотрудничество педагога, детей и родителей.
Воспитывать у дошкольников основы музейной
культуры, толерантность, гражданственность,
Слайд 3
Интеграция основного и дополнительного образования
становится важным условием перехода
на новый
образовательный стандарт. По большому счету, основное и
дополнительное образование
изначально не должны
существовать друг без друга, так как по отдельности они
односторонни и неполноценны.
С принятием ФГОС роль дополнительного образования
возрастает.
Интеграция основного и дополнительного образования
позволяет:
Обогатить содержание и форму учебной деятельности;
Сблизить процессы воспитания, обучения и развития;
Предоставить воспитанникам реальную возможность выбора
своего индивидуального маршрута путем включения занятий по
интересам.
Интеграция основного и дополнительного образования мной
реализуется через создание «Якутия – мой край
родной» и работу в нем.
Работа основывается на региональном компоненте «Люби и
знай свой край», рассчитана на два года.
Слайд 4
Интеграция основного и дополнительного образования
становится важным условием перехода
на новый
образовательный стандарт. По большому счету, основное и
дополнительное образование
изначально не должны
существовать друг без друга, так как по отдельности они
односторонни и неполноценны.
С принятием ФГОС роль дополнительного образования
возрастает.
Интеграция основного и дополнительного образования
позволяет:
Обогатить содержание и форму учебной деятельности;
Сблизить процессы воспитания, обучения и развития;
Предоставить воспитанникам реальную возможность выбора
своего индивидуального маршрута путем включения занятий по
интересам.
Интеграция основного и дополнительного образования мной
реализуется через создание мини-музея «Якутия – мой край
родной» и работу в нем.
Работа основывается на региональном компоненте «Люби и
знай свой край», рассчитана на два года.
Слайд 5
Создание мини-музея помогает приобщать детей к
истокам национальной культуры,
способствует сохранению
народных традиций.
Важная особенность мини-музея – участие в его
создании
детей и родителей: дети чувствуют себя
причастными к общему делу.
В настоящем музее экспонаты трогать руками нельзя, а в
мини-музее не только можно, но и нужно.
Каждый мини-музей – результат общения, совместной
работы воспитателя, детей и родителей. Важно не только
создать сам мини-музей, но и интересно и содержательно
организовать работу в нем.
Благодаря эффективным формам и методам интеграции
основного и дополнительного образования, мини-музей
станет местом познания, общения и исследования.
Слайд 6
Ожидаемый результат
Создание мини-музея «Якутия – мой край родной»
позволит
глубже познакомить детей и родителей с
историей культуры и быта
своего народа, сблизить
процессы воспитания, обучения и развития;
Расширить кругозор детей;
Сформировать чувство национального достоинства.
Основные принципы
Интегративность
Доступность
Наглядность
Последовательность
Подвижность экспозиций
Кратковременность экскурсий
Преемственность
Слайд 7
Создание мини-музея помогает приобщать детей к
истокам национальной культуры,
способствует сохранению
народных традиций.
Важная особенность мини-музея – участие в его
создании
детей и родителей: дети чувствуют себя
причастными к общему делу.
В настоящем музее экспонаты трогать руками нельзя, а в
мини-музее не только можно, но и нужно.
Каждый мини-музей – результат общения, совместной
работы воспитателя, детей и родителей. Важно не только
создать сам мини-музей, но и интересно и содержательно
организовать работу в нем.
Благодаря эффективным формам и методам интеграции
основного и дополнительного образования, мини-музей
станет местом познания, общения и исследования.
Слайд 8
Структура мини-музея
Символика республики Саха (Якутия): портрет президента, флаг,
герб, CD
Национальная одежда и обувь: куклы в национальных костюмах
(сделано
руками родителей). Папки «Национальная одежда народов
севера», «Национальная обувь народов севера», Якутский орнамент»;
Жилища якутов: макет стойбища, альбом «Жилище якутов»;
Национальная посуда: посуда из бересты, дерева и чороны;
Животный и растительный мир Якутии. Папки «Животные Якутии»,
«Растительный мир Якутии», «Птицы Якутии»; наборы открыток,
Книжная полка: словарик якутских слов, журналы «Колокольчик», книги,
Изделия народного творчества: бастынги (женские головные уборы),
коврики-кумаланы из меха, украшения из меха, кожи, бисера (сделано
руками родителей);
Атрибуты для подвижных народных игр: палки, веревка, шапочки
оленей, коршуна, пеньки березовые и т.д.;
Материалы для самостоятельной деятельности: кусочки меха, бисер,
Полезные ископаемые (в перспективе).
Слайд 9
Этапы проекта
Обсуждение с родителями идеи создания мини-музея в
Выборы
инициативной группы;
Определение места для мини-музея;
Составление паспорта мини-музея;
Изготовление экспонатов;
Создание экспозиций;
Организация
мини-экскурсий, занятий;
Самостоятельная деятельность по индивидуальному
Анкетирование родителей;
Участие детей в выставках, конкурсах;
Проведение праздников.
Слайд 10
Интеграция работы в мини-музее
Образовательная область
«Речевое развитие»:
Обзорные экскурсии;
Составление рассказов.
Образовательная
область
«Познавательное развитие»:
Рассматривание экспонатов;
Интегрированные занятия;
Конструирование.
Образовательная
область
«Художественное
развитие»:
рисованию, аппликации;
Образовательная область
«Физическое развитие»:
Спортивные народные
игры и
упражнения;
НОД по физической
культуре;
Физкультурные
праздники.
Свободная деятельность
детей:
Рассматривание экспонатов,
альбомов;
Самостоятельная
продуктивная деятельность.
Взаимодействие с родителями:
Участие в сборе экспонатов;
Изготовление экспонатов,
альбомов;
Участие в экскурсиях.
