Презентация на тему Модель воспитательной системы ДОУ презентация к уроку по теме

ребенка будет успешным, если оно осуществляется системно, поэтому основной

задачей педагогического коллектива дошкольного образовательного учреждения мы считаем приведение всех своих воспитательных действий, условий в некую систему, которая представляет собой единую линию закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей

развивающийся во времени и пространстве комплекс взаимосвязанных компонентов:
совокупность

идей, для реализации которых создается воспитательная система
деятельности всех участников образовательного процесса, обеспечивающих реализацию задач
деятельности педагогов, которые организуют воспитательную систему и в ней участвуют
предметно-развивающей среды
управления, обеспечивающего интеграцию всех компонентов воспитательной системы в целом

«Успех не приходит к тебе …
Ты идешь к успеху»
М.Коллинз

воспитанникам и сотрудникам для реализации комплексного развития каждого ребенка

с учетом психологического и физического состояния здоровья, всестороннего развития личности каждого воспитанника
Реализация цели через решение задач

Для сотрудников
создание современной материально-
технической базы МДОУ
обеспечение методического
сопровождения
использование новых технологий
обеспечение безопасной жизнедеятель-
ности
соблюдение охраны труда
соблюдение требований СанПина
работа с родителями (законными предста-
вителями) воспитанников
создание благоприятного психологического
климата в коллективе

Для воспитанников
создание условий для охраны и укрепления здоровья дошкольника
создание условий для всестороннего развития личности дошкольника
формирование привычки к здоровому образу жизни
развитие индивидуальных способностей воспитанников
подготовка дошкольников к обучению в школе

образованию:
среднее специальное
Аттестация:
высшая категория
Специалист:
старшая медсестра
Заведующая:
Калиткина Т.М.

По образованию:

высшее

Аттестация:
первая категория

По образованию:
высшее – 4
среднее специальное – 6
среднее специальное (другое) - 5

Аттестация:
высшая категория – 3
I кв. категория – 2
соответствие – 7
без категории - 3

Получение второго
Образования:
высшее – 1
среднее специальное - 2

Специалисты:
музыкальный руководитель – 1
воспитатель по физической
культуре – 1
педагог-психолог - 1

детском саду»
под редакцией М.А.Васильевой,
В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой – 2010

год,
6-е издание

Познавательно-речевое развитие

Приоритетные направления

Парциальная программа
«Приобщение к истокам русской
народной культуры» под редакцией
О.Л.Князевой, М.Д.Маханевой

Парциальная программа
«Юный эколог» под редакцией
С.Н.Николаевой

педагог воспитанник

Организационно-
педагогические
мероприятия
педсоветы
совещания при
заведующей
родительские собрания
работа родительского
комитета
работа с социумом
хозяйственная
деятельность и др.

Методическая работа
практическая
деятельность с
детьми
консультации
семинары
работа с молодыми
воспитателями
работа в
проблемных и
творческих группах
при МУ «МК»
самообразование и
др.

Воспитательно-оздорови-тельная работа с детьми

Работа с семьями
сотрудничество, пре-емственность в вопросах воспитания, обучения, оздоровления
содействие семье в адаптационный период
сотрудничество с семьей по подготовке детей к школе
сотрудничество родительского комитета с администрацией МДОУ

Система контроля в МДОУ

необходимо осуществлять
взаимоотношения с окружающим нас социумом
Решетниковская
участковая
больница.
Филиал МУЗ «КГБ»
ДК

«Звездный»

МОУ Спас-Заулковская
школа-интернат среднего
(полного) общего образо-
вания – Центр образования
«Планета детства»

МБУК. Филиал «Клинская ЦБС» с. Спас-Заулка

ОГИБДД ОМВД по
Клинскому муниципаль-
ному району

МДОУ №9
«Тополек»

развития ребенка в
условиях ДОУ

(интегративные
качества
воспитанников)

Как процесс

отражает
организацию и
осуществление
процесса
воспитания и
обучения в
интересах
личности на этапе
дошкольного
возраста

Как воспитательно-
образовательная система

функционирование подсистемы в системе непрерывного образования, как первоначальная ступень личностного становления и развития дошкольника

качество воспитательной системы МДОУ строиться в интегративных составляющих:

УСЛОВИЯ, ПРОЦЕСС, РЕЗУЛЬТАТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАННИКОВ И ПЕДАГОГОВ

каждый воспитанник детского сада соответствует модели
выпускника, позволяет судить

система мониторинга

Фиксация
достижения
ребенка

Отслеживание
результатов
развития ребенка

Развитие способностей и
одаренности
воспитанников

на начало учебного года

с целью выявления уровня развития детей и
корректировки содержания воспитательно-
образовательного процесса

на конец учебного года

итоговый

с целью сравнения полученного и желаемого
результата

с целью определения результатов освоения
основной общеобразовательной программы
дошкольного образования, то есть сформированности интегративных качеств каждого воспитанника

областей и направлений
деятельности воспитанников представляются в виде уровней
с

1.5 лет до 3-х лет

высокий

когда ребенок самостоятельно справляется с предложенным заданием

средний

когда ребенок справляется с небольшой помощью педагога

ниже среднего

когда ребенок не справляется с заданием самостоятельно, даже с
небольшой помощью педагога

три уровня

с 3-х лет до 7 лет

четыре уровня

высокий

выше среднего

средний

ниже среднего

когда ребенок самостоятельно выполняет задания, объясняя их

когда ребенок выполняет задания с небольшой подсказкой
взрослого

когда ребенок выполняет задания с помощью взрослого

когда ребенок выполняет задания только с помощью взрослого

воспитанник не может быть им без успешного педагога
ПОКАЗАТЕЛИ
Профессиональная
компетентность

самообразование
выявление перспектив
профессиональной
деятельности педагога
реализация профессио-
нальных, личностных
качеств педагогов
обеспечение своей
профессиональной
деятельности

Аттестация

КПК
повышение
квалификационной
категории
переподготовка
получение второго
(педагогического)
образования

Психологический
климат в коллективе
удовлетворенность
педагогов жизнедеятель-
ности в коллективе
отношения к коллегам и
администрации
отношения с детьми и
родителями (законными
представителями)
преодоление
противоречий в
коллективе

анализа достигнутых результатов МДОУ,
то есть по конечному результату,

а не по числу проведенных мероприятий

результаты учебно – воспитательного процесса

уровень педагогического мастерства педагогов

зрелость и сплоченность педагогического коллектива

улучшение психологического микроклимата и рост творческой активности
педагогов

удовлетворенность педагогов результатами своего труда

МДОУ

обновление содержания
воспитания и обучения с

ФГТ
обновление педагогичес-
ких технологий, методов,
форм работы
сочетание внешней
оценки и самооценки
педагогов

Организация воспитатель-ного процесса
сотрудничество педагогов,
детей и их родителей в
достижении целей обучения,
воспитания и развития
планирование и организация
разнообразной детской
деятельности с учетом
интересов и потребностей
детей
высокий уровень мотивации
всех участников педагогичес-
кого процесса
комфортная предметно-
развивающая среда для всех
участников педпроцесса

Оценка
эффективности
деятельности
МДОУ
сравнение
соответствия
конечных
результатов
запланированным

качества
работы
педагогов
От условий, созданных
руководителем для
творческого поиска
новых методов работы
с детьми
От

сложившейся в
педагогическом учреждении
отношений

от объективной оценки результатов деятельности каждого сотрудника