Презентация на тему Обеспечение максимальной реализации потенциала образовательного пространства ДОУ через технологию группового сбора презентация

группы, которая проводится в определенное время, в специально оборудованном

месте. Это время, когда дети и взрослые собираются вместе для обсуждения распорядка дня, обмена информацией, обсуждения проблем, совместного планирования и организации своей дальнейшей деятельности в течении дня.

день - «задать тон»
Обеспечить условия для межличностного и

познавательно-делового общения детей и взрослых
Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности
Выбрать совместно с детьми тему нового проекта
Разработать план реализации проекта
Прививать навыки культуры общения

сбора
Приветствие (пожелание, комплементы, подарки)
Игра (элементы тренинга, психогимнастика, пение, слушание

)
Обмен новостями
Презентация воспитателем центров активности
Определение темы работы
Выбор и планирование детьми содержания и форм работы по теме –если тема новая, работа в центрах - если тема продолжается

именными карточками
стихотворные приветствия
официальные приветствия
пожелания
комплименты
подарки

ежедневных новостей :
календарные события
информационные сообщения о программной

теме
планы деятельности на день
особые объявления (день рождения, посещение гостей, достижения детей и др.)

и не останавливайтесь на новостях, связанных с покупкой вещей
Не

морализируйте
Реагируйте на чувства детей
Не оценивайте
Универсальный прием для прекращения обсуждения чего-либо нежелательного спокойно, уверенно сказав «так бывает»
Учитесь управлять своим взглядом

ведения записей
Идеи записываются на большом листе бумаги
Они выполняются печатными

буквами
Обязательно подписывается имя автора идей
Предложения детей не подвергаются литературной обработке
Идеи детей и взрослых записываются разными единожды выбранными цветами (например зеленый цвет- идеи детей, синий цвет-взрослые идей)

дети развиваются наилучшим образом
тогда,

когда они увлечены процессом
обучения.
Тщательно продуманная среда сама побуждает детей к исследованию, проявлению инициативы и творчества.
Среда служит для реализации самостоятельных замыслов ребенка, саморазвитию, а не обеспечению деятельности педагога при организации им занятий.

игр и математики
Центр строительства
Спортивный центр
Центр песка и воды
Центр книги

или литературы.
другие:

организации центров
Центры активности открыты ежедневно
Центры интегративны по своей сути
Среда

изменяется от темы к теме
Каждый центр активности - маленькая творческая мастерская, наполненная разнообразными, стимулирующими деятельность материалами, развивающими играми, дидактическими материалами

занятия и осуществляется в соответствии с выбором ребенка
Выбор центра-

обязательная процедура с использованием технологии выбора, которой заканчивается утренний сбор
На доске выбора ребенок фиксирует (обозначает) свой выбор с помощью условных обозначений, фото и т.д.
Дети свободно перемещаются между центрами
Время, проводимое в каждом из центров, может быть разным у каждого ребенка

воспитатель сам может организовать работу
Некоторые центры могут быть временно

закрыты
Если в непопулярных центрах предлагаются значимые для развития материалы, но дети их игнорируют, можно на 1 день закрыть тот центр, который отвлекает детей.
Нецелесообразно закрывать центр игры и центр песка и воды из-за их высочайшей значимости для развития детей

к каждому ребенку
Тренинг коммуникативных умений детей
Индивидуальные планы детей на

день
Включенность, эмоциональный настрой детей на игру, познание

является организация процесса рефлексии и демонстрация общих итогов работы

в центрах и обсуждение, насколько полученный результат соответствует задуманному, что помогло, а что мешало в достижении цели. Очень важна роль воспитателя в организации и активизации процесса рефлексии, в поддержки положительной самооценки детьми своих достижений и перспектив, их влияние на общую ситуацию в группе.