Презентация на тему педагогического опыта Я – учитель здоровья презентация к уроку по логопедии

От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.
В. А. Сухомлинский

здоровье обучающихся;
Сохранить психическое здоровье обучающихся;
Создать благоприятную социально-психологическую

атмосферу в детском коллективе.

здоровому образу жизни.
Научить использовать полученные умения и навыки в

повседневной жизни.

МОИ ЗАДАЧИ:
Снятие учебных перегрузок школьников, приводящих их к состоянию переутомления
Охрана и укрепление психического здоровья учащихся(предупреждение школьных стрессов, распространения среди учащихся вредных привычек, зависимостей)
Формирование культуры здоровья учащихся

ТЕХНОЛОГИЙ
Технологии сохранения и стимулирования здоровья: динамические паузы, подвижные игры,

релаксация, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, расслабляющая.

Технологии обучения здоровому образу жизни: проблемно-игровые (игротренинги и игротерапия), коммуникативные игры, массаж, точечный самомассаж.

Коррекционные технологии: кинезиология, технология воздействия цветом, технологии коррекции речи, психогимнастика, фонетическая ритмика, артикуляционная гимнастика, биоэнергопластика, Су – Джок терапия, коррекция моторной неловкости, развитие графомоторных навыков.

органов и их иннервацию  (нервную проводимость);  - улучшить подвижность артикуляционных органов;  -

укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;  - уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов.

дыхания. Ведётся работа над развитием силы, плавности, длительности выдоха.
ДЫХАТЕЛЬНАЯ

ГИМНАСТИКА

у детей представлений о необходимости заботы о своем здоровье,

о важности зрения, как составной части сохранения и укрепления здоровья.

Для того чтобы, гимнастика для глаз была интересной и эффективной, она проводится в игровой форме, в которой дети могут проявить свою активность.

с произношением.
Речедвигательные игры и упражнения предполагают развитие координационно-регулирующих функций

речи и движения.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ -

Это сочетание умственной и физической нагрузки, предупреждение утомлений и переутомлений важные моменты в формировании физически и психически здоровой личности.

межполушарное взаимодействие, когда полушария обмениваются информацией, происходит синхронизация их

работы

психоэмоционального состояния, но и решаются непосредственно логопедические задачи: развивается

тактильно - кинестетическая чувствительность и мелкая моторика рук, более гармонично и интенсивно развиваются речь, мышление, восприятие, память, совершенствуются коммуникативные навыки ребенка.

Используя песочную терапию, дети учатся прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения. А это, в свою очередь, способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти.

кисти рук.
Биоэнергопластика 
оптимизирует психологическую базу речи, улучшает моторные возможности

ребенка по всем параметрам, способствует коррекции звукопроизношения, фонематических процессов.

личности, который объединяет различные формы и приёмы развития, обучения

в единую «сказочную» форму. Формы работы со сказкой разнообразны как сама жизнь. Всё, что нас окружает, может быть описано в сказочной форме

сконцентрировать внимание, снять возбуждение, расслабить мышцы, что необходимо для

исправления речи.

Комплекс упражнений на релаксацию используется для обучения детей управлению собственным мышечным тонусом, приемам расслабления различных групп мышц.

даёт мне возможность добиться положительной динамики в речевом развитии

учащихся.

Способствует:
снижению уровня заболеваемости;
повышению работоспособности, выносливости;
развитию психических процессов;
улучшению зрения;
формированию двигательных умений и навыков, правильной осанки;
развитию общей и мелкой моторики,
повышению речевой активности;
увеличению уровня социальной адаптации.