Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Обобщение опыта презентация к уроку

Содержание

2. Факторы формирования исследовательского интереса младших школьников.- Изучение
3. Методика развития общих исследовательских умений и навыков школьников
4. Задания для развития умения видеть проблемы.Задание «Посмотри
5. Наблюдение и анализ действительностиПочему светит солнце?Почему играют
6. Развитие умений выдвигать гипотезы.Задание «Давайте вместе подумаем»Как
7. Делая предположения, мы используем слова: может быть, предположим, допустим, возможно.
8. Развитие умений задавать вопросы.
9. Задание «Вопросы и ответы».Говорите все в ответтолько «да» и только «нет»
10. Расскажите как можно короче и понятнее инопланетянам, что такое:Лодка, яблоко, карандаш, стол, книга, игрушка, ловить, легкий.
11. Развитие умений давать определение понятиям.ОписаниеСравнениеЗагадки
12. Развитие умения классифицировать
13. Задание «Продолжи ряды»Игрушки – это …Люди – это …Деревья – это …Животные – это …
14. Развитие умений наблюдатьНа какую геометрическую фигуру похожа голова человека?Какую фигуру напоминает ствол дерева?
15. Развитие умений и навыков экспериментированияЧто можно сделать
16. Развитие умений создавать тексты1 этап – беглый
17. Методы и приемы поисковой активности младших школьников.Коллективные
18. Самостоятельная исследовательская практика младших школьниковЭтапы: Актуализация проблемы.Определение
19. Темы детских исследований:Фантастические;Эмпирические;Теоретические.
20. Правила выбора темыТема должна быть интересна ребёнку,
21. Скачать презентацию
22. Похожие презентации

Факторы формирования исследовательского интереса младших школьников.- Изучение научно-методической литературы по исследовательской деятельности младших школьников.- Определение направленности и широты исследовательских интересов у учащихся.- Выявление преобладающих интересов класса и причины их возникновения.Задачи исследованияПредмет исследованияЦель исследованияТеоретически и экспериментально обосновать

Главная
Педагогика
Обобщение опыта презентация к уроку

Обобщение опыта на тему: «Методы и приемы активизации поисковой активности

Факторы формирования исследовательского интереса младших школьников.- Изучение научно-методической литературы по исследовательской деятельности

Методика развития общих исследовательских умений и навыков школьников

Задания для развития умения видеть проблемы.Задание «Посмотри на мир чужими глазами» «Утром

Наблюдение и анализ действительностиПочему светит солнце?Почему играют котята?Почему попугаи и вороны могут

Развитие умений выдвигать гипотезы.Задание «Давайте вместе подумаем»Как птицы узнают дорогу на юг?Почему

Делая предположения, мы используем слова: может быть, предположим, допустим, возможно.

Задание «Вопросы и ответы».Говорите все в ответтолько «да» и только «нет»

Расскажите как можно короче и понятнее инопланетянам, что такое:Лодка, яблоко, карандаш, стол, книга, игрушка, ловить, легкий.

Развитие умений давать определение понятиям.ОписаниеСравнениеЗагадки

Задание «Продолжи ряды»Игрушки – это …Люди – это …Деревья – это …Животные – это …

Развитие умений наблюдатьНа какую геометрическую фигуру похожа голова человека?Какую фигуру напоминает ствол дерева?

Развитие умений и навыков экспериментированияЧто можно сделать из куска бумаги?Что будет, если

Развитие умений создавать тексты1 этап – беглый обзор текста.2 этап – задать

Методы и приемы поисковой активности младших школьников.Коллективные игры как средство развития исследовательского

Самостоятельная исследовательская практика младших школьниковЭтапы: Актуализация проблемы.Определение сферы исследования.Выбор темы исследования.Выработка гипотезы.Выбор

Темы детских исследований:Фантастические;Эмпирические;Теоретические.

Правила выбора темыТема должна быть интересна ребёнку, должна увлекать его.Тема должна быть

Исследовательская деятельность – одна из прогрессивных форм обучения в современной школе

Слайды презентации

Слайд 2 Факторы формирования исследовательского интереса младших школьников.
- Изучение научно-методической

Факторы формирования исследовательского интереса младших школьников.- Изучение научно-методической литературы по исследовательской

литературы по исследовательской деятельности младших школьников.
- Определение направленности и

широты исследовательских интересов у учащихся.
- Выявление преобладающих интересов класса и причины их возникновения.

Задачи исследования

Предмет исследования

Цель исследования

Теоретически и экспериментально обосновать важность исследовательского интереса младших школьников в учебном процессе

Слайд 3 Методика развития общих исследовательских умений и навыков школьников

Слайд 4 Задания для развития умения видеть проблемы.
Задание «Посмотри на

Задания для развития умения видеть проблемы.Задание «Посмотри на мир чужими глазами»

мир чужими глазами»
«Утром небо покрылось черными тучами, и

пошел снег. Крупные снежные хлопья падали на дома, деревья, тротуары, газоны, дороги…»
« В четвертом классе просто эпидемия»-все играют в космических пришельцев..»

Слайд 5 Наблюдение и анализ действительности
Почему светит солнце?
Почему играют котята?
Почему

Наблюдение и анализ действительностиПочему светит солнце?Почему играют котята?Почему попугаи и вороны

попугаи и вороны могут разговаривать?
Почему дети так шумят на

переменах?

Слайд 6 Развитие умений выдвигать гипотезы.
Задание «Давайте вместе подумаем»
Как птицы

Развитие умений выдвигать гипотезы.Задание «Давайте вместе подумаем»Как птицы узнают дорогу на

узнают дорогу на юг?
Почему весной появляются почки на деревьях?
Почему

течет река?
Почему дует ветер?
Почему металлические самолеты летают?
Почему бывает день и ночь?

Слайд 7 Делая предположения, мы используем слова: может быть, предположим,

допустим, возможно.

Слайд 8 Развитие умений задавать вопросы.

Слайд 9 Задание «Вопросы и ответы».
Говорите все в ответ
только «да»

и только «нет»

Слайд 10 Расскажите как можно короче и понятнее инопланетянам, что

такое:
Лодка, яблоко, карандаш, стол, книга, игрушка, ловить, легкий.

Слайд 11 Развитие умений давать определение понятиям.
Описание
Сравнение
Загадки

Слайд 12 Развитие умения классифицировать

Слайд 13 Задание «Продолжи ряды»

Игрушки – это …
Люди – это

…
Деревья – это …
Животные – это …

Слайд 14 Развитие умений наблюдать
На какую геометрическую фигуру похожа голова

человека?
Какую фигуру напоминает ствол дерева?

Слайд 15 Развитие умений и навыков экспериментирования
Что можно сделать из

Развитие умений и навыков экспериментированияЧто можно сделать из куска бумаги?Что будет,

куска бумаги?
Что будет, если все станут выше ростом?
Что нужно

сделать, чтобы прекратились войны?

1. Мысленный эксперимент.

2. Эксперимент над фразеологизмами.

3. Лингвистический эксперимент.

4. Эксперимент с домашними животными.

Слайд 16 Развитие умений создавать тексты
1 этап – беглый обзор

Развитие умений создавать тексты1 этап – беглый обзор текста.2 этап –

текста.
2 этап – задать себе вопросы по тексту.
3 этап

– глубокое знакомство с текстом.
4 этап – выделить главное и второстепенное.
5 этап – «резюме».

Методика работы с текстом.

Слайд 17 Методы и приемы поисковой активности младших школьников.
Коллективные игры

Методы и приемы поисковой активности младших школьников.Коллективные игры как средство развития

как средство развития исследовательского поведения.
Игра «Историческое моделирование»
Методика «Продолжи исследование»
Коллекционирование

как исследовательская практика ребенка

Слайд 18 Самостоятельная исследовательская практика младших школьников
Этапы:

Актуализация проблемы.
Определение сферы

исследования.
Выбор темы исследования.
Выработка гипотезы.
Выбор методов исследования.
Определить последовательность проведения исследования.
Сбор

и обработка информации.
Анализ и обобщение полученных материалов.

Слайд 19 Темы детских исследований:
Фантастические;
Эмпирические;
Теоретические.

Слайд 20 Правила выбора темы
Тема должна быть интересна ребёнку, должна

Правила выбора темыТема должна быть интересна ребёнку, должна увлекать его.Тема должна

увлекать его.
Тема должна быть выполнима, решение её должно принести

реальную пользу участникам исследования.
Тема должна быть оригинальной, в ней необходим элемент неожиданности, необычности.
Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро.