Презентация на тему Применение биоэнергопластики при проведении артикуляционной гимнастики презентация по логопедии

это человек,
Энерго - это сила,
Пластика – движения.

помогают активизировать естественное распределение биоэнергии в организме.

Механизм выполнения:
движения

рук имитируют движения губ, языка, нижней челюсти.

ощущений,
способствует коррекции звукопроизношения,
экономит время занятий,
позволяет быстрее перейти

к выполнению упражнений по ощущениям.

по стандартной методике.

рука.

рука вперед на уровне солнечного сплетения.
2. Необходимо следить за

синхронностью движений губ, языка и кистей рук.
3. На начальном этапе артикуляционную гимнастику необходимо выполнять в медленном темпе, сидя перед зеркалом.
4. Необходимо соблюдать последовательность выполнения упражнений.
5. Количество упражнений может изменяться в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка.

полости. Закрыть рот.
Четыре сомкнутых пальца ладонью вниз, большой палец

прижат к указательному; большой палец опускается вниз, четыре пальца поднимаются вверх.

сворачивается в кулак.
Удерживать сильно растянутые губы в улыбке.

Зубы не видны.

среднему
Вытягивание губ вперед длинной трубочкой. 

к среднему. Производить быстрые постукивания большого пальца по среднему.

Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и слегка пошлепать распластанный язык губами.

ладонь опущена вниз

Рот открыт. Положить широкий передний край языка

на нижнюю губу и удерживать его в таком положении.

влево – вправо.
Открыть рот. Тянуться языком попеременно то к

левому углу рта, то к правому.

рот, поставить язык за верхние зубы так, чтобы кончик

язычка крепко упирался в зубы.

в основания нижних резцов. Спинка языка выгибается.
Сомкнутая, ненапряженная ладонь

опускается вниз, возвращается в горизонтальное положение.

открыт. Широкий язык поднимается за верхние зубы и опускается

за нижние.

Язык поднять к небу и его широким кончиком

вести, как кисточкой от верхних зубов до мягкого неба и обратно.

и кончик языка подняты, средняя часть спинки языка опущена,

прогибается книзу.

Пальцы прижаты друг к другу, имитируя положение “чашечки”.

плоскостью к и удерживать в таком положении
Кисть одной руки

располагается вертикально, кисть другой расположена горизонтально на кисти первой руки.

за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук д-д-д.
Пальцы

одной руки сомкнуты и немного сжаты, стучат по ладони другой руки.

ладонь в горизонтальном положении, другая с сомкнутыми пальцами согнута.

Поочерёдно касается кончиками пальцев и запястьем.

к логопедическим занятиям,
позволяет достичь положительных результатов в развитии артикуляционной

и пальчиковой моторики,
облегчает постановку, введение звуков в речь,
способствует более быстрому преодолению речевых нарушений.