Презентация на тему рабочей программы учителя-логопеда МБДОУ Детский сад комбинированного вида № 77 Энгельского муниципального района Саратовской области презентация по логопедии

(ред. от 25.11.2013).
«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

(утв. приказом Минобр.науки России от 17.10.2013 № 1155)
Конвенция о правах ребенка от 20.11.1989г.;
Устав МБДОУ « Детский сад комбинированного вида № 77»
Программа развития МБДОУ « Детский сад комбинированного вида № 77» на 2015-2016 учебный год
Постановление Правительства РФ от 12 сентября 2008г. №666 «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении»;
Положением о работе городской психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК);
Письмо Министерство образования РФ от 27.03.2000г. №27/901-6 «О психолого - медико- педагогическом консилиуме»;
Положение о работе групп компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи, с фонетико-фонематическими нарушениями речи в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях;
Письмом МО РФ от 22 января 1998г. №20-58-07 «Об учителях-логопедах и педагогах-психологах учреждений образования».
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.052013 года., регистрационный №26)

Нормативно-правовая база программы

6-7 лет в условиях логопедической группы»

предусматривающей полную интеграцию действий всех специалистов ДОУ и родителей

дошкольников

коммуникативными навыками, фонетической системой русского языка, элементами грамоты, что

формирует психологическую готовность к обучению в школе и обеспечивает преемственность со следующей ступенью системы общего образования.

выявление, преодоление и своевременное предупреждение речевых нарушений у воспитанников МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 77»;

формирование профессиональной компетентности педагогов в сфере эффективного взаимодействия с детьми, имеющими речевые нарушения, а также в сфере профилактики и выявления проблем в речевом развитии;

обучение родителей эффективным приемам воспитания ребенка с нарушениями речи и организации коррекционно-развивающей среды в семейных условиях

Задачи

творческого рассказывания;
-адекватно употребляют в самостоятельной речи простые и сложные

предложения, усложняя их придаточными причины и следствия, однородными членами предложения и т.д.;
-понимают и используют в самостоятельной речи простые и сложные предлоги;
-понимают и применяют в речи все лексико-грамматические категории слов;
-проявляют умение словообразования разных частей речи, переносить эти навыки на другой лексический материал;
-оформляют речевое высказывание в соответствии с фонетическими нормами русского языка;
-владеют правильным звуко-слоговым оформлением речи.
У детей достаточно развиты:
-фонематическое восприятие;
-первоначальные навыки звукового и слогового анализа и синтеза;
-графо-моторные навыки;
-элементарные навыки письма и чтения (печатания букв, слогов, слов и коротких предложений).

Все виды ООД носят игровой характер

комбинированного вида № 77»

стенды
консультативно-методическая помощь
Открытые занятия

Содержание образования коррекционно-развивающей работы в группе для детей с нарушениями речи определяется:
Программами:
 Примерная образовательная программа дошкольного образования «Детство» (авторы Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др.)
 Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Логопедическая работа с детьми III уровня речевого развития. М.: «Просвещение», 2008.
 Филичева Т.Б., Чиркина Г.В Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада (2 год обучения). М.: «Альфа», 1993