Презентация на тему - Волшебный мир театра презентация

маски... Столь увлекателен процесс Попасть из жизни в мир чудес.

действий;
ожидания загадочности.
Познакомить и формировать любовь к театральному искусству.
Воспитывать традиции

русской культуре через сказку.
Развивать творческие способности.
Обучить изготовлению театра.
Научить приемам кукловождения.

и имея рядом опору -  будь то лавка, пенек

пли что угодно другое, захочет «оживить» куклу, начав ее передвигать по опоре, комментировать ее действия. А это значит, что ребенок уже сделал первые шаги на пути к игре, в том числе и к театру - театру на столе, к настольному театру.
Хотя театр и называется настольным, понятно, что главное в нем все-таки не стол, ведь вместо него может быть использована любая другая опора (перевернутая коробка, скамейка,  и т.д.), главное в этом театре –  куклы и декорации.
Существуют разнообразные виды настольного театра, но большой популярностью у малышей пользуется плоскостной театр на столе - «Настольный театр картинок». Этот вид театра самый популярный у детей. В нем все: сцена, занавес, декорации, фигурки - делаются из картона и раскрашиваются. Маленькие дети любят рассматривать картинки в книгах, и, конечно, с радостью встречают они картинки двигающиеся.
Плоскостной театр считается самым простым в изготовлении детьми. Поэтому наибольшую воспитательную ценность имеют игрушки, изготовленные самими детьми, что развивает изобразительные навыки, ручные умения, творческие, изобретательские способности.

познавательные и развивающие функции:
Сформировать:
интеллектуальное, нравственное, художественно

воспитание, эстетический вкус.
Развивать:
память, воображение, инициативность, фантазия;
культура и техника речи, выразительность;
коммуникативные качества личности;
творческие, музыкальные и артистические способности.
Создать обстановку для:
положительно эмоционального настроя;
снятия напряжённости;
решения конфликтных ситуаций через игру.
Воспитывать:
дружба, отзывчивость, доброта, честность, волю, смелость.

из самых доступных видов театра, помогающий решить многие проблемы

детей:
дети начинает улавливать и эмоционально воспринимать нравственную суть поступков и поведений героев произведений;
персонажи становятся образами для подражания (хотят подражать добрым, честным персонажам);
дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа;
проявляют любознательности, стремления к познанию нового;
становятся требовательны к себе, систематичны в работе, трудолюбивы;
развиваются умения комбинировать образы, интуицию, смекалку и изобретательность, способность к импровизации;
При проигрывании ролей, дети -
чувствуют себя более решительней, раскрепощение,
повышают самооценку;
приходят к осознанию чувства удовлетворения, радости, успешности.
легче адаптируются в обществе, почувствовав себя успешнее.

Театральная игра.
учить детей ориентироваться в

пространстве;
равномерно размещаться фигуры на площадке;
взаимодействовать друг с другом;
не сталкиваться между собой;
усвоить основные правила кукловождения;
строить диалог с партнёром;
запоминать слова героев спектаклей;
развивать интерес к сценическому искусству.
Ритмопластика.
развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал;
готовность действовать согласовано;
дети, не умеющие говорить, учить заменять слова мимикой и жестами (развитие ребенка идет от движений и эмоций к слову.)

Культура и техника речи.
учить формировать правильное четкое

произношение (дыхание артикуляцию, дикцию, орфоэпию);
научить точно и выразительно передавать мысли автора (интонацию, логическое ударение, диапазон силу голоса, темп речи);
умение представить то, о чем говорится;
расширить словарный запас, сделать речь ярче и образнее;
учить сочинять небольшие рассказы и сказки;
подбирать простейшие рифмы;
совершенствовать умение имитировать голоса животных;
учить интонацией передавать настроение героя;
ввести в активный словарь детей «сказочную» лексику (лубяная, несу косу, сижу на печи).

Основы театральной культуры.
познакомить детей с театральной терминологией;
с основными видами театрального искусства;
воспитывать культуру поведения на представлении.

действий с воображаемыми предметами;
развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные

эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивленно, восхищённо, жалобно и т.д.).
привлекать детей самостоятельно изготавливать игрушки и ширмы декорации к ним.
научить проявлять фантазию и оригинальность в изготовлении из подручного материала.

разнообразных сказок и инсценировок
 упражнения по формированию выразительности исполнения.
 упражнения по

социально-эмоциональному развитию детей
 введение в тему, создание эмоционального настроения
 театрализованная игра (обыгрывание стихотворений, сказок):
изобразительная деятельность — дети создают картинки, декорации
действия детей с кукольными персонажами
 непосредственные действия детей по ролям
проигрывание ролей

Персонажи рисуются на картоне плотной бумаге или фанере. Изображение

вырезается, кладется на картон, обводится и вырезается вторая часть. Склеить обе части, вдев между ними тонкую палочку или бумажную трубочку (навернуть бумагу, смазанную клеем, на использованный стержень от ручки, вынуть стержень). Устанавливаются фигурки в катушки от ниток (лучше, если катушки разрезаны пополам) на пластмассовые пробки с отверстиями.
Можно вырезая нарисованную фигурку, оставив снизу небольшую часть картона на обеих половинках изображения, чтобы, отогнув эти части, намазав их клеем, приклеить к картонному кружочку-подставке. Подставки могут быть деревянные, картонные, можно и без них обойтись – фигурку в каком-либо месте сгибают пополам под углом примерно в 60°.
Такой театр может быть нарисован красками, фломастерами,  оформлен аппликацией бумагой или тканью.

ненужных газет, журналов, книг; распечатать из интернета. Все это

обвести на картоне и приклеить с обеих сторон.

его цветной бумагой. Таким же образом вырезаем к примеру

и деревья и теремок, все, на что богата фантазия. На расстоянии 22 см от ширмочки поставим декорацию «лес». Находим репродукцию леса или рисуем и наклеиваем на картон. Можно изогнуть полукругом.
Можно рассмотреть еще один вид этого театра. Оборудование театра так же очень простое. В середине картонного куска (35/60см) вырезаем арку – «зеркало» сцены (25/40см). Фасад театра (так назовем этот кусок картона) нужно, раскрасить или оклеить цветной бумагой. Прикрепляется он посредством канцелярских кнопок к краю стола.
На задней стороне фасада подвешивается на проволочках бумажная лесная декорация так, чтобы она отступала на 1 см от фасада. На левой стороне арки внизу прикрепляется картонный кустик, за которым будет прятаться, к примеру, заяц.

сконструировать своеобразную книгу. Для этого нужные по сказке декорации надо наклеить

на куски картона, переплести их между собой.

картонном круге вращается на тонком гвозде или булавке, меняя

декорации  и показывая их в движении.

играет освещение. Лампочки нужно расположить так, чтобы они хорошо

освещали сцену, но загородить их с лицевой стороны - свет не должен падать на зрителей. Для световых эффектов (свет луны, восход солнца и т.д.), украшающих любое театральное представление необходимо  иметь цветные стекла, целлофан, окрашенную папирусную бумагу и др.
Также для спектакля  важно музыкальное и звуковое оформление. Например, птичьи голоса воспроизводятся манками, телефон - велосипедным звонком, будильником, топот лошадиных копыт - кастаньетами или деревянными ложками, шум паровоза - трением деревянных брусочков о крупнозернистую наждачную бумагу, шум дождя - наклонами плоской длинной фанерной коробки с перекатывающимся горохом, ветер - быстрым вождением платяной щетки по туго натянутому куску брезента и т.д.

два исполнителя, которые передвигают фигурки и говорят за них.

Работая с ширмой, ребенок должен стараться не отрывать игрушку от поверхности, если только по необходимости. Нужно научить передавать походку, образ данного персонажа (легко, вперевалку, суетливо и т.д.). Уходить кукла должна постепенно так же, как и входить. Когда куклы «разговаривают», то слегка двигается та кукла, которая в данный момент «говорит». Другая в этот момент внимательно «слушает», на время прекращает любое движение. Этот прием позволяет зрителям определить, какая из кукол в данный момент произносит свою реплику. Во время беседы куклы должны «смотреть» друг на друга, стоя одна против другой. Важно, чтобы речь ребенка совпадала с движением куклы, этюды помогут «оживить» куклу.
Очень важным является овладение приемами кукловождения. Куклы плоскостного театра диктуют кукловоду свою манеру поведения, выражения эмоции, свой стиль управления ими. В настольном театре картинок, кукловождение осуществляется «открытым» способом – кукловод специально не прячется от зрителя, при этом стараясь не концентрировать внимание зрителя на своих руках.

тремя
(большим, указательным и средним) пальцами так, чтобы было незаметно

зрителю и удобно кукловоду – чаще всего за туловище со стороны спины или за специальное приспособление. Чтобы передать движение куклы, ее поворачивают, двигают в разные стороны в необходимом темпе. При показе спектакля действие происходит в спокойном ритме, так как зрители должны уметь рассматривать картинки или игрушки и одновременно воспринимать текст. Игрушки «выходят» на сцену из-за ширмы или боковой стороны стола. При появлении каждой игрушки зрителям дается возможность вначале рассмотреть ее, а затем услышать. Появление, игра кукол и их уход зависят от наличия или отсутствия портала с занавесом, качества декорации и др.

и содержательной, наполните ее яркими впечатлениями и радостью творчества.

А самое главное - навыки, полученные в театрализованных играх, дети смогут использовать в повседневной жизни.