Презентация на тему Применение технологии критического мышления презентация к уроку

процесса путем разработки системы уроков по технологии РКМ при

изучении учебного предмета
Повышение учебной мотивации:
Повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала по предмету;
Формирование информационной грамотности: развития способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любого вида и разного типа сложности;
Повышение социальной компетентности
Формирование навыков анализа и синтеза предметных текстов

чтения, сочетая их с работой над литературно-художественным текстом;

Рассматривать

художественное произведение, как со стороны содержания, так и со стороны его формы, не забывая о многофункциональном характере литературного произведения.

“толстых” вопросов.
Таблица “Знаю-хочу, знал – узнал”.
“Дерево предсказаний”.
“Ромашка Блума”.
“Верные и

неверные утверждения”.
“Верите ли вы?”.
“Корзина идей”.
Рассказ-предположение по “ключевым” словам.
“Синквейн».

она смотрит в своё отражение, любуется собой, она себе

очень нравится.

пение птиц
первые цветы

знал;
+ это новое для меня;
! этим

я удивлен;
* это было интересно

Существительное
Какой? 2 прилагательных
Что делает? 3 глагола
Что автор думает Фраза из 4 слов
о данном персонаже?

Кто? Что? Существительное
(Новое имя героя)

Эква-пыгрысь
Смелый, находчивый
Обрадовался, подготовился, сражался
Эква-пыгрысь стал лучшим охотником.
Богатырь

в данной технологии  в рамках классно-урочной системы очень сложно.

Лучше урок сдваивать, если есть такая возможность.
 Не все дети способны работать с большим объёмом информации.
Техника чтения не у всех одинакова, не все синхронно могут работать.
 Непринятие некоторых приёмов детьми, нелюбимые (творческого характера и работа с большим объёмом информации).
 В технологии огромное количество приёмов – затруднение в выборе.
 Сложность в подборе материала (из разных источников).
 Большие моральные, временные затраты.