Презентация на тему Примерная программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

горячего питания.
Учебно-организационное обеспечение деятельности ОУ: рациональная организация образовательного процесса;

создание комфортной образовательной среды; формирование у учащихся ответственности за своё здоровье; работа по предупреждению детского травматизма.
Кадровое обеспечение ( медицинский работник, психолог, учителя физкультуры, ОБЖ). Повышение квалификации работников образования по вопросам охраны здоровья, формирования ЗОЖ; работы с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья.
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Формирование положительного микроклимата на уроке, в классе, в школе.

Основные направления реализации «Программы деятельности по оздоровлению детей в ОУ»

в ОУ»
Оптимизация образовательного процесса: создание системы

адаптации при переходе из ДОУ в начальную школу, из начальной в основную школу; предупреждение перегрузки в содержании и в используемых технологиях; использование адаптивной системы обучения, личностно-ориентированных образовательных технологий; индивидуального учебного плана. Использование здоровьесберегающих технологий. Организация физкультурно-оздоровительной работы, проведение уроков физкультуры с учётом групп здоровья

Основные направления реализации
«Программы деятельности по оздоровлению детей в ОУ»

в ОУ»
6. Повышение уровня знаний родителей в вопросах охраны

здоровья.
7. Осуществление оперативного управления формированием здоровья и ЗОЖ . Разработка необходимой документации по технике безопасности и охране труда, организация их исполнения. Создание валеологической службы. Комплексный мониторинг состояния здоровья

Основные направления реализации
«Программы деятельности по оздоровлению детей в ОУ»

-50-55 %
Влияние экологических факторов -20-25%
Биологические (наследственные) – 20%
Недостатки и дефекты здравоохранения -10%

Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов (по Уставу Всемирной организации здравоохранения).

труда и отдыха.
Гигиеническое воспитание.
Сформированность здорового образа жизни.
Оздоровление, лечение.
Использование здоровьесберегающих

технологий образования.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Взаимодействие школы с окружающей средой, с образовательными, медицинскими и культурно-просветительскими учреждениями.
Оперативное управление системой сохранения здоровья и формированием здорового образа жизни

в образовательном процессе приёмов, методов, технологий, не только оберегающих

здоровье учащихся и педагогов от неблагоприятного воздействия факторов образовательной среды, но и способствующих воспитанию у учащихся культуры здоровья.
Задачи здоровьесберегающей педагогики:

*сформировать культуру здоровья. *обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального здоровья

работы в школе
*Здоровьесберегающие технологии семейного воспитания.

технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся

культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение ЗОЖ.
Школа должна реализовать профессионально и в единой системе здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии.

условий ОП:
Действие звуковых раздражителей
Воздушно-тепловой режим
Освещение естественное и искусственное
Видеоэкология (рекомендации

о желательной цветовой гамме в интерьере, дизайне помещений, форме мебели и предметов)
Использование персональных компьютеров
Питание учащихся
Качество используемой питьевой воды.

учебных занятий
Двигательная активность учащихся
Рациональная организация урока
Использование в ОУ технических

и аудиовизуальных средств обучения
Рациональная организация общего режима дня школьников

безопасного образа жизни
комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров

и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

содержит базовую модель организации работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры безопасного и здорового образа жизни

В программе ОУ: часть, формируемая участниками образовательного процесса
расширяет и дополняет базовую модель организации работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры безопасного и здорового образа жизни с учетом специфики ОУ

Основная образовательная программа ОУ как инструмент внедрения ФГОС

«Айболит»
2.Хочу вырасти счастливым
3.Хочу расти здоровым
4.Основы безопасности жизнедеятельности


Внеурочная деятельность образовательного

учреждения
для реализации ФГОС

уроках
Дни здоровья
Военно-спортивная игра «Зарница»
Походы и туристические слёты
Работа спортивных секций
Подвижные

игры на свежем воздухе
Дружеские встречи по волейболу