Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проблемное обучение в школе

Цель мастер-класса:представление наиболее результативных элементов собственной системы работы, методических приемов, педагогических действий, обеспечивающих эффективное решение учебно-воспитательных задач.Задачи мастер-класса:диссеминация своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;совместная отработка методических подходов
Мастер-класс. Лайша Е.А., учитель химии ГОУ СОШ №11 ЮЗАО МосквыИспользование технологии проблемного Цель мастер-класса:представление наиболее результативных элементов собственной системы работы, методических приемов, педагогических действий, Технология мастер-классаПознавательный процесс на уроке с использованием технологии проблемного обучения должен пройти 1. Классификация задач по типам.  2. Классификация по Технология мастер-класса. Моделирование. 		Слушателям предлагается группы разделиться на группы, вместе с учителем Технология мастер-класса.Рефлексия.  Провести дискуссию по результатам совместной деятельности. Технология мастер-классаПредставление системы учебных занятий.Познавательный процесс на уроке с использованием технологии развития Применяемые приёмы ТРКМ Кластеры ЗХУ «Толстые» и «тонкие» вопросы Прием «Верите ли Технология мастер-класса3. Проведение имитационной игры.   	На примере темы «Оксиды углерода» Общеучебные мыслительные навыки, способствующие развитию критического мышления: умение
Слайды презентации

Слайд 2 Цель мастер-класса:
представление наиболее результативных элементов собственной системы работы,

Цель мастер-класса:представление наиболее результативных элементов собственной системы работы, методических приемов, педагогических

методических приемов, педагогических действий, обеспечивающих эффективное решение учебно-воспитательных задач.
Задачи

мастер-класса:
диссеминация своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
совместная отработка методических подходов и приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы;
рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;
оказание помощи участникам мастер-класса в определении задач саморазвития и



Слайд 3 Технология мастер-класса
Познавательный процесс на уроке с использованием технологии

Технология мастер-классаПознавательный процесс на уроке с использованием технологии проблемного обучения должен

проблемного обучения должен пройти следующие этапы:
Возникновение проблемной ситуации;
Осознание сущности

затруднения и постановка проблемы;
Нахождение способа решения путем догадки или выдвижения гипотезы;
Доказатеьство гипотезы(решение задачи);

Слайд 4 1. Классификация задач по типам. 2.

1. Классификация задач по типам. 2. Классификация по уровням

Классификация по уровням сложности: А - типовые Б – продвинутые В –

повышенной сложности 3. План решения:
Разбираем условие задачи.
Анализируем проблемную ситуацию.
Находим способ решения.Составляем план-схему
Решаем задачу.

Слайд 5 Технология мастер-класса.
Моделирование.
Слушателям предлагается группы разделиться на

Технология мастер-класса. Моделирование. 		Слушателям предлагается группы разделиться на группы, вместе с

группы, вместе с учителем определить путь решения задачи типа

«Избыток-недостаток» и сконструировать модель(алгоритм) решения задачи в общем виде.



Слайд 6 Технология мастер-класса.
Рефлексия.
Провести дискуссию по результатам совместной

Технология мастер-класса.Рефлексия. Провести дискуссию по результатам совместной деятельности.

деятельности.





Слайд 7 Технология мастер-класса
Представление системы учебных занятий.

Познавательный процесс на уроке

Технология мастер-классаПредставление системы учебных занятий.Познавательный процесс на уроке с использованием технологии

с использованием технологии развития критического мышления должен пройти три

этапа:
вызов,
осмысление,
размышление.

Слайд 8 Применяемые приёмы ТРКМ
Кластеры
ЗХУ
«Толстые» и «тонкие»

Применяемые приёмы ТРКМ Кластеры ЗХУ «Толстые» и «тонкие» вопросы Прием «Верите

вопросы
Прием «Верите ли вы?»
Прием «Сравнительная таблица» («Концептуальная

таблица»)
Стратегия «Чтение текста с пометками» (инсерт)
Синквейн

Слайд 9 Технология мастер-класса
3. Проведение имитационной игры.
На

Технология мастер-класса3. Проведение имитационной игры.  	На примере темы «Оксиды углерода»

примере темы «Оксиды углерода» проводится учебное занятие со слушателями,

демонстрируются приемы эффективной работы с учащимися.
Слушатели одновременно играют две роли: учащихся экспериментального класса и экспертов, присутствующих на открытом занятии.




  • Имя файла: problemnoe-obuchenie-v-shkole.pptx
  • Количество просмотров: 100
  • Количество скачиваний: 0