Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ПРИ ПЕРЕХОДЕ УЧАЩИХСЯ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В СРЕДНЕЕ ЗВЕНО

Содержание

Переход в пятый класс - это своеобразное испытание и не только для школьников, но и для педагогов. Классному руководителю необходимо за короткое время узнать детей и их семьи, научиться эффективно управлять деятельностью учащихся, быть их проводником
ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ПРИ ПЕРЕХОДЕ УЧАЩИХСЯ  ИЗ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В СРЕДНЕЕ ЗВЕНО. Переход в пятый класс - это своеобразное испытание и не только для Учителю начальной школы предстоит доказать, что он хорошо подготовил школьников к обучению Не следует также забывать, что пятиклассники - это уже младшие подростки, и С начала учебного года у детей возникает ряд сложностей организационного и учебного характера 1. Большое количество учителей вместо Одни учителя предпочитают «живые» уроки, когда дети активно работают, самостоятельно или сообща Другие педагоги отдают предпочтение более спокойным урокам. Основными их лозунгами становятся: «Отвечаем Как выстроить модель своего поведения на каждом конкретном уроке?  Пока ребенок 2.	Отсутствие эмоционального настроя на предстоящую деятельность. Экономя время урока, педагоги порой забывают о том, что если у школьников, 3. Создание ситуации успеха для пятиклассников. Ситуация успеха и эмоциональные переживания, связанные с ней, продолжают оставаться действенными мотивами для успешного обучения. 4.	Отсутствие гибкого переноса традиций классного коллектива в средней школе. Пятиклассники обычно очень тяжело переживают, когда рушатся традиции, которые они вместе с 5.	Отсутствие коллективных средств обучения. Следует помнить о том, что в подростковом возрасте ведущей деятельностью для школьников 6.	Наличие большей свободы и самостоятельности. При всем положительном отношении к предоставлению свободы и самостоятельности пятиклассники порой не Из-за неправильного толкования обозначенных понятий детьми часто приходится сталкиваться с нарушениями дисциплины. 7.	Ослабление внешнего контроля за выполнением домашних заданий. Нередко с переходом в пятый класс педагоги фиксируют небрежность записей в рабочих 8.	Личностный контакт с учителями. Не следует забывать, что пятиклассники - народ эмоциональный. И во многом школьную В данном перечне обозначены далеко не все проблемы, которые могут возникнуть у
Слайды презентации

Слайд 2 Переход в пятый класс - это своеобразное испытание

Переход в пятый класс - это своеобразное испытание и не только

и не только для школьников, но и для педагогов.


Классному руководителю необходимо за короткое время узнать детей и их семьи, научиться эффективно управлять деятельностью учащихся, быть их проводником и наставником.

Слайд 3
Учителю начальной школы предстоит доказать, что он хорошо

Учителю начальной школы предстоит доказать, что он хорошо подготовил школьников к

подготовил школьников к обучению в старшем звене и вооружил

их всеми необходимыми знаниями, умениями, навыками, как учебными, так и общеучебными.

Слайд 4
Не следует также забывать, что пятиклассники - это

Не следует также забывать, что пятиклассники - это уже младшие подростки,

уже младшие подростки, и подходы к их обучению нужно

строить в соответствии с этим возрастным периодом.

Слайд 5

С начала учебного года у детей возникает ряд

С начала учебного года у детей возникает ряд сложностей организационного и учебного характера

сложностей организационного и учебного характера


Слайд 6 1. Большое количество учителей вместо одного порождает вариативность

1. Большое количество учителей вместо одного порождает вариативность поведения школьников.

поведения школьников.


Слайд 7 Одни учителя предпочитают «живые» уроки, когда дети активно

Одни учителя предпочитают «живые» уроки, когда дети активно работают, самостоятельно или

работают, самостоятельно или сообща выдвигают гипотезы, всевозможные предположения, устанавливают

причинно-следственные связи, вступают в учебные дискуссии, спо­рят с товарищами, отстаивая свою точку зрения.

Слайд 8 Другие педагоги отдают предпочтение более спокойным урокам. Основными

Другие педагоги отдают предпочтение более спокойным урокам. Основными их лозунгами становятся:

их лозунгами становятся: «Отвечаем только с поднятой рукой!», «Никаких

споров и совместных решений! Это слишком шумно». К тому же придется удерживать в голове несколько версий, высказанных детьми, и давать им оценку.

Слайд 9 Как выстроить модель своего поведения на каждом конкретном

Как выстроить модель своего поведения на каждом конкретном уроке? Пока ребенок

уроке?
Пока ребенок решает для себя эту новую

задачу, он может попасть в число неуспешных школьников и его отметочный статус будет установлен педагогом без соответствия с реальными возможностями.

Слайд 10 2. Отсутствие эмоционального настроя на предстоящую деятельность.

2.	Отсутствие эмоционального настроя на предстоящую деятельность.

Слайд 11 Экономя время урока, педагоги порой забывают о том,

Экономя время урока, педагоги порой забывают о том, что если у

что если у школьников, пришедших к ним на урок,

есть волнения, тревоги, обиды, раздражения, то это не лучшим образом скажется на результатах занятия, и процесс обучения не станет эффективным. Поэтому целесообразно посвятить 2-3 минуты на ликвидацию негативных эмоций и создание доброжелательной рабочей атмосферы урока. Особенно в этом нуждаются дети, у которых в начальной школе учитель уделял данному фактору большое значение.

Слайд 12 3. Создание ситуации успеха для пятиклассников.

3. Создание ситуации успеха для пятиклассников.

Слайд 13


Ситуация успеха и эмоциональные переживания, связанные с ней,

Ситуация успеха и эмоциональные переживания, связанные с ней, продолжают оставаться действенными мотивами для успешного обучения.

продолжают оставаться действенными мотивами для успешного обучения.


Слайд 14 4. Отсутствие гибкого переноса традиций классного коллектива в средней

4.	Отсутствие гибкого переноса традиций классного коллектива в средней школе.

школе.


Слайд 15 Пятиклассники обычно очень тяжело переживают, когда рушатся традиции,

Пятиклассники обычно очень тяжело переживают, когда рушатся традиции, которые они вместе

которые они вместе с учителем создавали и хранили на

протяжении четырех лет. Это организация и проведение дней именинника, консультаций слабоуспевающим, выпуск тематических классных газет, совместные поездки за город, написание писем болеющим детям и так далее.

Слайд 16 5. Отсутствие коллективных средств обучения.

5.	Отсутствие коллективных средств обучения.

Слайд 17 Следует помнить о том, что в подростковом возрасте

Следует помнить о том, что в подростковом возрасте ведущей деятельностью для

ведущей деятельностью для школьников становится деятельность общения. Приоритеты от

учителя и родителей перемещаются к сверстникам. Теперь именно они становятся наиболее значимыми в жизни подростка, в том числе и пятиклассника. Ребята хотят взаимодействовать со сверстниками и в учебной деятельности.

Слайд 18 6. Наличие большей свободы и самостоятельности.

6.	Наличие большей свободы и самостоятельности.

Слайд 19 При всем положительном отношении к предоставлению свободы и

При всем положительном отношении к предоставлению свободы и самостоятельности пятиклассники порой

самостоятельности пятиклассники порой не знают, как правильно распорядиться этими

ресурсами, цену которым знает каждый взрослый здравомыслящий человек.

Слайд 20 Из-за неправильного толкования обозначенных понятий детьми часто

Из-за неправильного толкования обозначенных понятий детьми часто приходится сталкиваться с нарушениями дисциплины.

приходится сталкиваться с нарушениями дисциплины.


Слайд 21 7. Ослабление внешнего контроля за выполнением домашних заданий.

7.	Ослабление внешнего контроля за выполнением домашних заданий.

Слайд 22 Нередко с переходом в пятый класс педагоги фиксируют

Нередко с переходом в пятый класс педагоги фиксируют небрежность записей в

небрежность записей в рабочих тетрадях, отсутствие необходимых учебных принадлежностей

на уроках, записей с номерами домашних заданий и, как результат, отсутствие и самих домашних работ. На это влияют многие факторы, одним из которых является ослабление внешнего контроля за выполнением домашних работ со стороны учителя и родителей.

Слайд 23 8. Личностный контакт с учителями.

8.	Личностный контакт с учителями.

Слайд 24 Не следует забывать, что пятиклассники - народ эмоциональный.

Не следует забывать, что пятиклассники - народ эмоциональный. И во многом

И во многом школьную жизнь они воспринимают через призму

собственных эмоций. Отношение к предмету определяется личностным отношением к учителю, а не наоборот. Если нравится учитель, то нравится и предмет.

  • Имя файла: problemy-preemstvennosti-pri-perehode-uchashchihsya-iz-nachalnoy-shkoly-v-srednee-zveno.pptx
  • Количество просмотров: 138
  • Количество скачиваний: 1