Презентация на тему Проект Развитие мелкой моторики у детей с нарушениями речи проект по логопедии (старшая, подготовительная группа)

нарушениями, логопед, воспитатели, родители. Возраст детей: 6-7 лет.  Сроки реализации: октябрь 2017г. –апрель2018г. 
Цель

проекта: развивать речь детей через укрепление и развитие мелкой моторики. Научить родителей проводить с детьми пальчиковую гимнастику в домашних условиях, пропагандировать педагогические знания среди родителей. 

развитию мелкой моторики, применяемый во всех видах логопедических занятий,

для преодоления речевых нарушений у детей.
В проекте отражено практическое применение материала для решения выше указанной проблемы.
Разнообразие предлагаемых игровых упражнений и практических заданий способствует повышению уровня заинтересованности детей.
Применение данного материала способствует:
-формированию навыков правильного произношения, т.к. сокращаются сроки в процессе постановки и автоматизации звука;
-развитию речи в целом.

.

детей, отмечали большое стимулирующее влияние функции руки.
Движения пальцев

рук настолько положительно влияют на
развитие нашей речи, что стали вспомогательной частью
нашего языка.
Вот почему проблема повышения эффективности
комплексной коррекционной работы по развитию
мелкой моторики и координации пальцев рук детей
дошкольного возраста, остается актуальной и
сегодня.

дошкольника?

Как более эффективнее использовать игры и игровые упражнения во

всех логопедических занятиях?

Чем разнообразить задания, чтобы избежать у детей утомляемости и повысить их интерес к занятиям?

тонкую моторику пальцев рук, то он успешнее преодолеет речевые

нарушения.







.

используемых на всех видах логопедических занятий.

Совершенствование координации пальцев

рук.

Использование релаксации.

детей с нарушениями речи,при помощи развития тонких дифференцированных

движений пальцев рук.

рук.
Овладеть приемами самомассажа и расслабления.
Развивать тактильную чувствительность и умение

оперировать мелкими предметами .
Скоординировать движения обеих рук.
Сформировать переключаемость с одного вида движения на другое.
Развивать изобразительные и графомоторные навыки.
Повысить уровень зрительно-двигательной координации, моторной ловкости.
Развивать двигательную память, произвольность и точность движений.

и разработка специальных заданий.

Интерес детей к занятиям.

специально-организованной деятельности, в совместной деятельности логопеда и детей.
С родителями

– посредством еженедельных заданий в тетрадях и консультаций на информационном стенде»

мелкой моторики:
Презентация проекта
Рисование
Штриховка
Дорисовки
Шнуровки
Лабиринты
Пазлы
Мячи –ежи(Су-джок)
Пальчиковые гимнастики и др.

и координации движений рук детей с нарушением речи

в процессе постановки и автоматизации звука.
Практически в полном объеме

воспитанники овладели навыками самомассажа кистей рук.
Значительно расширился и обогатился словарь.
Наблюдается положительная динамика в формировании грамматических категорий.
Сформировались условия для последующего овладения навыком письма.
Повысилась мотивация к процессу обучения.

координации движения рук – один из основных показателей, как

речевого развития детей, так и интеллектуального, и следовательно, готовности к школьному обучению.