Презентация на тему Проектирование индивидуального образовательного маршрута на основе результатов ПМПк

правило, возникает ряд проблем:
Обособленность в действиях специалистов разных

систем, осуществляющих сопровождение; недостаточная связь между компонентами сопровождения.
Разрозненность информации о ребенке.

создания единого информационного пространства ЗАДАЧИ:
массовая диагностика воспитанников всеми специалистами Службы

по проблемам развития;
выявление групп детей, требующих внимания специалистов;
проектирование индивидуальных образовательных маршрутов с учетом выявленных особенностей развития ребёнка;
реализация индивидуального образовательного маршрута в педагогическом процессе.

личностного потенциала ученика в образовании: интеллектуального, эмоционально-волевого, деятельностного, нравственно-духовного

(М.Ю. Амонашвили, В.В. Давыдов, В.Ю. Сухомлинский, в настоящее время занимаются П.И. Лиймете, К.Роджерс, Л.Л. Бетти, С. Спрингер, Г. Дейя)

себя основные показатели развития ребенка, посещающего дошкольное образовательное учреждение,

в динамике. Цель использования карты – выявление и обобщение в одном документе индивидуальных психофизических, личностных особенностей воспитанника, уровня психического развития, усвоения программного материала и как результат - проектирование индивидуального образовательного маршрута в рамках образовательного процесса дошкольного учреждения.