Презентация на тему Проектирование программы УУД

мотивацию к обучению

РАО, профессора МГУ А.Г.Асмолова.
Методологической и теоретической основой УУД является

системно-деятельностный подход Л.В.Выготского, А.Н.Леонтьева, П.Я.Гальперина, Д.Б.Эльконина, А.В.Запорожца, В.В.Давыдова.

№87 г. Ярославля
Программа формирования универсальных учебных действий
у

обучающихся на ступени начального общего образования

ступени начального общего образования
Цель программы:
Обеспечить регулирование различных аспектов освоения

метапредметных умений, как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

Задачи программы:
установить ценностные ориентиры начального образования;
определить состав и характеристику универсальных учебных действий;
выявить в содержании предметных линий универсальные учебные действия;
определить условия, обеспечивающие преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.
 

образования на ступени начального

общего образования
характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных
универсальных учебных действий на каждой ступени обучения
связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
роль образовательных технологий в формировании универсальных учебных действий
требования к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию

общего образования
Формирование основ гражданской идентичности личности
Формирование психологических условий развития

общения, сотрудничества
Развитие ценностно-смысловой сферы личности
Развитие умения учиться
Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности

коррекция, оценка
волевая саморегуляция
Познавательные
знаково-символические средства
логические действия и операции
постановка и решение

проблем

Коммуникативные
сотрудничество и кооперация
учет чужой позиции
адекватная передача информации
контекстная речь и постановка вопросов

действий и их формирование на разных ступенях обучения
Личностные

УУД

смыслообразование

Нравственно-этическое
оценивание

Самопознание и самоопределение

действий с партнером
Построение речевых высказываний

мотивацию
На примере
учебника Л.Ф.Климановой,
С.Г. Макеевой
«Азбука»

в паре, в группе,
в команде, в коллективе

Учим детей коммуникативной культуре

Формируем алгоритм учебного действия

работы

УМК система 2100

универсальных учебных действий
Проблемно-диалогическая технология
Технология оценивания
Технология продуктивного чтения
Проектная

деятельность

освоения основной образовательной программы начального общего образования.
6раздел. Обеспечение преемственности

программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию:
Стартовая диагностика первоклассников
Физическая готовность
Психологическая готовность