Презентация на тему Профессиональная компетенция учителя как условие реализации требований ФГОС. статья по теме

в ситуации неопределенности.
Чем выше неопределенность,
тем значительнее эта

способность.

Компетентность

себя ответственность в различных ситуациях. Компетентность предполагает умения:
искать (опрашивать

окружение, консультироваться, получать информацию)
думать (уметь отстаивать свою позицию, вырабатывать собственное мнение,)
сотрудничать (работать в группе, договариваться, улаживать конфликты)
адаптироваться (стойко противостоять трудностям, находить новые решения)

обществе и личностного развития

учиться, способный к организации
своей деятельности

Уважающий и принимающий ценности

семьи и общества, историю и культуру
каждого народа

Любящий свою Родину

Доброжелательный, умеющий слушать
и слышать партнера,
уважающий свое и чужое мнение

Готовый самостоятельно действовать
и отвечать за свои поступки

Имеющий представление об основах
здорового и безопасного образа жизни

компетенции-универсальные, применимые в различных жизненных ситуациях:
1. информационная

компетентность;
2. коммуникативная компетентность;
3.проблемная компетентность.

единственным источником знаний для своих учеников;
представлений о том,

что существуют раз и навсегда заданные способы «правильного» и «неправильного» решения проблем;
Передавать свой опыт и воспитывать исходя из того, как был воспитан он сам.
Мелочных правил и инструкций.

учебных ситуаций,
в задачах, не похожих на те,

где это знание приобреталось.

закрывая свои «образовательные дыры».
Уметь планировать и организовывать самостоятельную деятельность

учащихся (помогать учащемуся определять цели и образовательные результаты на языке умений/компетенций).
Уметь мотивировать учащихся, включая их в разнообразные виды деятельности, позволяющие наработать им требуемые компетенции;
Уметь «сценировать» учебный процесс, используя разнообразные формы организации деятельности и включая разных учащихся в разные виды работы и деятельности, с учетом их склонностей, индивидуальных особенностей и интересов.
Уметь занимать позицию эксперта в отношении демонстрируемых учащимся компетенций в разных видах деятельности и оценивать их при помощи соответствующих критериев.
Уметь подмечать склонности учащегося и в соответствии с ними определять наиболее подходящий для него учебный материал или деятельность.
Владеть проектным мышлением и уметь организовать групповую проектную деятельность учащихся и руководить ею.
Владеть исследовательским мышлением, умея организовать исследовательскую работу учащихся и руководить ею.
Использовать систему оценивания, позволяющую учащимся адекватно оценивать свои достижения и совершенствовать их.
Уметь осуществлять рефлексию своей деятельности и своего поведения и уметь организовать ее у учащихся в процессе учебных занятий.
Уметь организовать понятийную работу учащихся.
Уметь вести занятия в режиме диалога и дискуссии, создавая атмосферу, в которой учащиеся хотели бы высказывать свои сомнения, мнения и точки зрения на обсуждаемый предмет, дискутируя не только между собой, но и с учителем, принимая то, что собственная точка зрения может быть также подвергнута сомнению и критике.
Владеть компьютерными технологиями и использовать их в учебном процессе.
 
 
 

себя

времени на чтение.
Уменьшить наполняемость классов.
Обеспечить школы библиотеками, компьютерными классами

и пр.
Лучше готовить учителей.
…………………………………..

детей, которые будут компетентными, которые могут поставить задачу,

самостоятельно принять необходимые меры для её решения и добиться их выполнения. Всему этому должны их научить мы с вами , а это возможно лишь тогда, когда
мы сами будем компетентны в своей
профессиональной деятельности.