Презентация на тему Профилактика дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через развитие и уточнение пространственно-временных представлений презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Нарушения звукопроизношения
Недоразвитие моторных и графомоторных навыков
Трудности

Нарушение восприятия

Низкий темп деятельности

процессов письма и чтения, профилактика нарушений письменной речи через

анализа, синтеза, представлений;
развитие пространственных представлений;
развитие оптико-пространственного анализа и синтеза;
развитие

новообразования (Л.С.Выготский);
учение об интегративной деятельности головного мозга (П.К.Анохин, А.Р.

детей
моделированию
предметно-
пространственных
построений

2 этап
Привитие детям навыков
полисенсорного

4 этап
Обучение ориентировки
в пространстве с помощью
схем

1 этап
Создание четких
представлений
о своем теле и
его симметричности

Схема-план

прятанье
и поиск
имитация
действий
работа со
схемой
моделирование
Игровые

игровые проблемные
ситуации

Методы и приемы

загадки

зрительно-пространствен-ной координации
развитие
координации руки и глаза
развитие

зрительно воспринимать заданное направление и контролировать в соответствии с

Провести линии точно по дорожкам и узнать, кто кем будет (гусеница - бабочкой, яйцо - цыпленком, семечко -подсолнухом,
Желудь - дубом, теленок - коровой).

определить, кто какую фотографию сделал. Подробно объяснить свой выбор,

пространственной ориентации, оптико-пространственного анализа и синтеза

предметов в пространстве относительно друг друга.
Задание:
По схемам определить, кто

внимания, пространственной ориентировки, зрительно-моторной координации; формирование знаний о жилищах

Определить, кто из этих животных попадёт в свой «Домик".

развитие зрительной памяти

Начинай свой путь от стрелки.

глядя на схему.

тема: «Зима»
Аудиозапись шума ветра
Переключение внимания, любопытство, сосредоточение на новом

Беседа о зиме

Сенсорное обследование (включение зрительных, слуховых анализаторов, рождение образа-представления), формирование мотивации

Д/И «Где лежит снежинка» (Работа со схемами предлогов)

Уточнение представлений о местоположении; слуховое, двигательное обследование

Д/и «Кто где спрятался», «Узнай по описанию»

Коррекция зрительного восприятия на основе заданий в узнавании, различении и соотнесении понятий и предметов

Д/И «Зимующие, перелетные птицы», «Покормим птиц»

Развитие логического мышления, внимания, воображения, мелкой моторики

Результат (помощь лесу, зимующим птицам)

Эмоциональное переживание, удовлетворение результатом