Презентация на тему Программа развития презентация

закон от 21.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской

Федерации" (далее – Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации")
Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. №26).
Конституция РФ
Закон Российской Федерации «Об образовании», вступивший в силу 1 сентября 2013 года .
Конвенция о правах ребенка
Устав МБДОУ
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. Приказом Минобрнауки от 14.10.2013 № 1155)

реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование,

обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.
Повышение качества образования и воспитания в Учреждении через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

внедрение новых технологий воспитания и образования дошкольников, через обновление

развивающей образовательной среды Учреждения, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности.
Развитие физкультуры и спорта для сохранения здоровья детей.
Повышение эффективности использования средств информатизации в образовательном процессе.
Совершенствование материально-технического и программного обеспечения.
Использование возможностей сетевого взаимодействия и интеграции в образовательном процессе.
Развитие системы управления Учреждения на основе повышения компетентности родителей по вопросам взаимодействия с детским садом.

образования и Программы развития Учреждения направлена на:
сохранение позитивных

достижений Учреждения,
внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных,
обеспечение личностно – ориентированной модели организации педагогического процесса, позволяющих ребёнку успешно адаптироваться и удачно реализовать себя в подвижном социуме,
развитие его социальных компетенций в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

образования:
принцип системности – целостный подход, взаимодействие всех направлений и

звеньев на достижение оптимального результата – развития личности ребенка;
принцип развивающего образования опирается на «зону ближайшего развития» и предполагает использование новейших технологий и методик;
принцип индивидуализации и дифференциации предполагает учет субъективного опыта, индивидуальных предпочтений, склонностей, интересов и способностей детей и взрослых;
принцип гуманизации – основывается на усилении внимания к личности каждого воспитанника как высшей ценности общества, установке на формирование гражданина с полноценным познавательно – речевыми, моральными и физическими качествами, создании максимально благоприятных условий для развития его творческой индивидуальности;
принцип  увлекательности – является одним из важнейших. Весь образовательный материал интересен детям, доступен и подается в игровой форме;
принцип вариативности предполагает разнообразие содержания, форм и методов с учетом целей развития и педагогической поддержки каждого ребенка;
принцип инновационности  – определяет постоянный поиск и выбор идей, наиболее оптимальных программ, технологий и форм работы;
принцип активности – предполагает освоение ребенком программы через собственную деятельность под  руководством взрослого.

года выступают:
Создание системы управления качеством образования дошкольников, путём введения:
новых

условий и форм организации образовательного процесса (предпочтение отдается игровой, совместной и самостоятельной деятельности детей),
новых образовательных технологии (проективная деятельность, применение информационных технологий, технология «портфолио» детей и др.),
обновления методического и дидактического обеспечения, внедрения информационных технологий  в образовательный и управленческий процесс
Создание условий для эффективного участия всех  заинтересованных субъектов в управлении качеством.                       образовательного процесса и здоровьесбережения детей.
Повышение качества работы с родителями воспитанников.
Совершенствование стратегии и тактики построения  развивающей среды Учреждения, обновление материально- технической базы.

Учреждения через овладение современными программами и технологиями, обеспечивающими целостное

развитие ребенка- дошкольника. Соответствие уровня и качества подготовки выпускников Учреждения требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.
Задачи:
Создание системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование
Поэтапное обновление ООП в соответствии с ФГОС и социальным заказом родителей.
Обновление предметно-развивающей среды ДОО, способствующей реализации нового содержания и достижению новых образовательных результатов
Активное внедрение ИКТ в образовательный и управленческий процесс

здоровьеформирующей среды в Учреждении.
Задачи:
Обеспечить раннее формирование ориентации ценностей

ЗОЖ у детей дошкольного возраста.
Обеспечить условия для полноценного физического развития детей в Учреждении.
Повысить педагогическое мастерство и деловую квалификацию педагогов по организации двигательной деятельности детей
Вооружить родителей психолого-педагогическими знаниями по воспитанию здорового и физически развитого ребенка

деятельности Учреждения, в основу которого заложены идеи гуманизации отношений,

приоритет общечеловеческих ценностей с акцентом на личностно-деятельный подход.
Задачи:
Изучение лучшего опыта семейного воспитания, пропаганда его среди широкого круга родителей, использование в работе Учреждения положительного опыта семейного воспитания.
Создание благоприятных условий для повышения педагогической и психологической грамотности родителей в воспитании и образовании детей дошкольного возраста.
Повышение уровня знаний, умений и навыков воспитателей в области сотрудничества с семьей.
Изменение позиции родителей по отношению к деятельности Учреждения;
Привлечение родителей к активному участию в организации, планировании и контроле деятельности Учреждения.