Презентация на тему РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕРЕЗ РАБОТУ С РОДИТЕЛЯМИ презентация к уроку

завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно.  Л.С. Выготский


ЧЕМУ

УЧИТЬ?

ЗАЧЕМ УЧИТЬ?

КАК УЧИТЬ?

КАК УЧИТЬ РЕЗУЛЬТАТИВНО?

общение, обмен мыслями, знаниями, чувствами, схемами поведения и т.п.

ШКОЛА

детей младшего школьного возраста, умение понимать свое эмоциональное состояние

и распознавать чувства окружающих людей.

мимики, пантомимики. Осознавать собственные чувства, эмоции, распознавать разные эмоциональные состояния

других людей. Развивать навыки совместной деятельности со сверстниками и взрослыми. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, формировать способность выражать словами свои чувства. Объединить усилия педагогов и родителей для развития коммуникативных навыков детей.

динамики развития коммуникативных склонностей обучающихся.

выявить нравственные представления учеников.
Оцениваемые УУД: выделение морального содержания действий

и ситуаций.

папа я
50 %
книга газета уроки
23 %
кухня диван друзья
27

%

Тест «День рождения в моей семье»

Папа,
мама
и
другие члены семьи
38,6 %

Друзья и родные
30,7 %

Игровые комнаты
с друзьями
30,7 %

– первых: родительский комитет решили сделать мобильным, т.е. в

каждой четверти работает определённая группа родителей.
Во - вторых, вся деятельность по моделированию, построению и развитию воспитательной системы класса была направлена на формирование коммуникативных способностей и творческой личности.
Задачи:
1. Изучение личности ребёнка (индивидуальных и возрастных особенностей; интересов; склонностей; способностей).
2. Изучение и анализ направленности интересов учащихся.
3. Взаимодействие с педагогами дополнительного образования, школьным психологом, учителями-предметниками.
4.Взаимодействие с семьями учащихся; индивидуальная работа с родителями учащихся .
5. Выявление уровня воспитанности детского коллектива; составление программы воспитания детского коллектива.
6. Формирование паспорта развития личности учащихся
(«Портфолио» учащегося).
7. Нахождение путей представления детских творческих достижений.