находящий нужного слова для объяснения, часто помогает себе жестами?
ребенок, сосредоточенно пишущий, рисующий, помогает себе, непроизвольно высовывая язык?
чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь?
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Развитие мелкой моторики руки
Содержание
- 2. П о ч е м у человек,
- 3. Уровень развития речи детей находится в прямой
- 4. Формирование речевых областей в коре головного мозга
- 5. Упражнения по развитию мелкой моторикиактивизируют моторику рук,
- 6. Основные аспекты работы по развитию ручной
- 7. Обследование тонких движений пальцев рук проводится
- 8. Упражнения по развитию пальчиковой моторики должны бытьинтересными,
- 9. Этапы проведения пальчиковой гимнастики:Выполнение упражнения ведущей
- 10. в 6—7 мес. (2—3 мин. ежедневно)делать массаж
- 11. в 9 мес.давать ребенку перебирать сначала крупные,
- 12. в 10 мес.Активные упражнения для пальцев рук:катать
- 13. в 1,5 года.застегивать пуговицы; завязывать и развязывать узлы;шнуровать обувь;народные игры-потешки.
- 14. Формы работы по развитию движений пальцев.
- 15. Упражнения с кистями и пальцами рукДвижения пальцев,
- 16. Активные движения пальцев в ритме сопровождающего
- 17. Рисование, письмо
- 18. Игры с бумагой и ножницами
- 19. Действия с палочками, спичками
- 20. Действия игрушками
- 21. Действия с мячиком, шариком, орехами
- 22. Действия с бусинами и бисером
- 23. Действия с толстыми нитками, шнурами, веревкой, проволокой.
- 24. Пальчиковые игры с пластилином, песком
- 25. Действия с ручкой, карандашом
- 26. Действия к катушкой
- 27. Действия с разными предметамис крупой, семенамиприщепкамипуговицами
- 28. Пальчиковый театр, инсценировки
- 29. Теневой театр.
- 30. Комплекс упражнений для постановки звуков предполагает
- 31. Скачать презентацию
- 32. Похожие презентации
П о ч е м у человек, не находящий нужного слова для объяснения, часто помогает себе жестами? ребенок, сосредоточенно пишущий, рисующий, помогает себе, непроизвольно высовывая язык? чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь?
Слайд 2
П о ч е м у
человек, не
ребенок, сосредоточенно пишущий, рисующий, помогает себе, непроизвольно высовывая язык?
чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь?
Слайд 3 Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости
от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
Пальцы наделены большим
количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему.
Слайд 4
Формирование речевых областей в коре головного мозга совершается
под влиянием кинестетических импульсов от рук, а точнее, от
пальцев.
Слайд 5
Упражнения по развитию мелкой моторики
активизируют моторику рук,
вырабатывают
умение управлять своими движениями,
воспитывают координацию,
помогают убрать напряжение
не только с самих рук, но и с губ, способствуют улучшению артикуляционной моторики и произношению многих звуков,
снимают умственную усталость,
способствуют развитию не только речевой функции, но и развитию интеллекта,
подготавливают руку к письму и рисованию.
Слайд 6 Основные аспекты работы по развитию ручной умелости у
детей.
Обследование мелкой моторики рук.
Рекомендации для занятий.
Развитие мелкой моторики рук
в раннем возрасте.Формы и виды работы.
Слайд 7
Обследование
тонких движений пальцев рук проводится
для определения
качества и степени дифференцированности движений;
для определения основных направлений в
работе по развитию мелкой моторики конкретного ребенка.
Слайд 8
Упражнения по развитию пальчиковой моторики должны быть
интересными, занимательными
посильными
регулярными
непродолжительными
понятными
доступными по темпу выполнения
совместными
развивающими обе рукисвоевременными
Слайд 9
Этапы
проведения пальчиковой гимнастики:
Выполнение упражнения ведущей рукой:
узнавание упражнения
по символической картинке и названию;
словесная инструкция взрослого для уточнения
элементов упражнения;напоминание взрослого прилагать мышечное усилие;
повторение упражнений необходимое число раз;
увеличение темпа выполнения упражнений по мере усвоения навыка движений.
Выполнение упражнения другой рукой.
Расслабление кисти руки после каждого упражнения
Слайд 10
в 6—7 мес. (2—3 мин. ежедневно)
делать массаж кисти
рук в направлении от кончиков пальцев к запястью;
сгибать и
разгибать каждый пальчик ребенка по отдельности.
Слайд 11
в 9 мес.
давать ребенку перебирать сначала крупные, ярко
окрашенные предметы, а затем более мелкие предметы;
использовать и кольца
от пирамидок.
Слайд 12
в 10 мес.
Активные упражнения для пальцев рук:
катать пальчиками
деревянные шарики различного диаметра;
использовать шарики из пластилина, бусы;
конструировать
из кубиков; собирать различные пирамидки;
перекладывать из одной кучки в другую карандаши, пуговки, спички.
Слайд 13
в 1,5 года.
застегивать пуговицы;
завязывать и развязывать узлы;
шнуровать
обувь;
народные игры-потешки.
Слайд 15
Упражнения с кистями и пальцами рук
Движения пальцев,
передающие
динамические образы
Статичные изображения
пальцами предметов,
образов окружающего мира
Движения сопротивления
Слайд 16 Активные движения пальцев в ритме сопровождающего игру текста
в стихотворной форме
Раз — кружок,
два — кружок,
Раз
— шажок, два — шажок.
Наши пальчики шагают,
На кружочки наступают.
Слайд 30
Комплекс упражнений
для постановки звуков
предполагает совместные (одновременные)
движения руки и органов артикуляционного аппарата;
применяется в течение всего
периода коррекционного обучения в качестве организационного момента, динамической паузы. Тренировка губных мышц
Тренировка мышц языка
