Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие одарённости ребенка

Содержание

Потенциал человека необъятен и часто скрыт в глубинах его индивидуальностиИногда взрослый человек, тем более ребенок, не знает своих возможностейТалант педагога состоит в умении раскрывать таланты своих учеников
Факторы развития одаренностиКорчуганова Ирина Павловна,  доцент, кандидат психологических наук26.04.2011 Потенциал человека необъятен и часто скрыт в глубинах его индивидуальностиИногда взрослый человек, Целевые программы: Федеральная целевая программа “Одаренные дети” Программа развития образования Ленинградской области В современной психологической литературе одаренность рассматривается как наличие внутренних условий для выдающихся Таланты рядом с нами, важно уметь их видеть Памятник И.П.Павлову в Колтушах	Психофизологическая теория И.П.ПавловаЛогическим ядром всей системы понятий у Павлова Институт физиологии имени И.П. Павлова РАН   Колтуши		Среди личностных качеств, Воспитание – вторая после научения сторона социализации ребенка, приобретения им социального жизненного Воспитание не является отдельным процессом, а стороной научения, имеющей много общего и Основные категорииВзаимодействие внешних и внутренних факторов в их совместном влиянии на развитие Совокупность всех условий объединяется понятием среда понятия “cреда” характеризует совокупность условий и Фактор понимается как движущая сила процесса, определяющая его характер в целом или С точки зрения локализации воздействия движущих сил, факторы развития принято рассматривать Единство влияния внешних и внутренних факторов на развитие личности В каком случае среда может способствовать развитию одаренности? Ответ достаточно очевиден: К личностным проявлениям одаренности можно отнести: выраженную направленность интересов; особенности Рассматривать развитие одаренности важно также в контексте вопроса самореализации личностного потенциала Влияние факторов и условий на развитие одаренности Сферы развития одаренностиОбласть свободного творчества и инновацийПотенциальные возможностиАктуальная одаренностьЗона ближайшего развития А  Актуальный уровень развития способностей	Актуальная одаренностьУровень гарантированной возможности достижения положительного результата Б  Зона ближайшего развитияВозможность достижения результата, если ресурс для развития достаточен, В   Область  потенциальных возможностей развитияУровень возможного (вероятностного) успехаПроектирование развитияАнализ Н    Сфера свободного творчества Без нравственности талант не имеет ни ценности, ни смысла  Опасность “злого Направленность личности – путеводная звездаВозможности - бескрайнее море; благоприятные условия - хорошая Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2
Потенциал человека необъятен и часто скрыт в глубинах

Потенциал человека необъятен и часто скрыт в глубинах его индивидуальностиИногда взрослый

его индивидуальности

Иногда взрослый человек, тем более ребенок, не знает

своих возможностей

Талант педагога состоит в умении раскрывать таланты своих учеников





Слайд 3 Целевые программы: Федеральная целевая программа “Одаренные дети” Программа развития образования

Целевые программы: Федеральная целевая программа “Одаренные дети” Программа развития образования Ленинградской

Ленинградской области 2010 – 2015гг.
Вопрос возможности влияния на развитие

одаренности средствами не только обучения, но и воспитания остается актуальным

В данном случае основное внимание сосредоточено на факторах и условиях развития одаренности


Слайд 4 В современной психологической литературе одаренность рассматривается как наличие

В современной психологической литературе одаренность рассматривается как наличие внутренних условий для

внутренних условий для выдающихся (экстраординарных) достижений в какой либо

деятельности

Талант - высшая степень способностей личности к определенной деятельности



Слайд 5 Таланты рядом с нами, важно уметь их видеть

Таланты рядом с нами, важно уметь их видеть и

и помнить о них Иван Петрович Павлов один из выдающихся

учёных России, физиолог, психолог, создатель науки о высшей нервной деятельности и представлений о процессах регуляции пищеварения; основатель крупнейшей российской физиологической школы; первый российский лауреат Нобелевской премии. Осуществил открытие в области медицины и нейрофизиологии

«...я был, есть и останусь русским человеком, сыном Родины, ее жизнью прежде всего интересуюсь, ее интересами живу, ее достоинством укрепляю свое достоинство» И.П.Павлов


Слайд 6 Памятник И.П.Павлову в Колтушах

Психофизологическая теория И.П.Павлова
Логическим ядром всей

Памятник И.П.Павлову в Колтушах	Психофизологическая теория И.П.ПавловаЛогическим ядром всей системы понятий у

системы понятий у Павлова (1952), как и у И.

М.Сеченова, является принцип рефлекса. Павлов, указывая на исходный характер понятия рефлекса, раскрывает его производный характер по отношению к более общим биологическим законам и самым общим физическим принципам



Так, любая физическая материальная система может существовать как "данная отдельность", лишь подчиняясь принципу уравновешивания с окружающей средой. Это же относится и к организму.
Если перевести этот общий закон уравновешивания с языка терминов механики, физики и химии в термины более частного, биологического языка, указывает Павлов (1949), мы получим основной биологический принцип приспособления организма к окружающей среде. В свою очередь, по отношению к этому общебиологическому принципу рефлекс выступает его частной формой
Л. Веккер


Слайд 7 Институт физиологии имени И.П. Павлова РАН

Институт физиологии имени И.П. Павлова РАН  Колтуши		Среди личностных качеств,

Колтуши
Среди личностных качеств, свойственных выдающимся ученым, обращают на себя

внимание:
интеллектуальная и творческая активность;
стремление к исследовательской, а затем и к научной деятельности;
научная целеустремленность;
гражданская и научная смелость; независимость взглядов;
требовательность к себе и окружающим; незаурядность личности

Слайд 8 Воспитание – вторая после научения сторона социализации ребенка,

Воспитание – вторая после научения сторона социализации ребенка, приобретения им социального

приобретения им социального жизненного опыта
В отличие от обучения,

где центром внимания является становление познавательных процессов, его способностей, приобретения им знаний, умений и навыков,
воспитание нацелено на формирование человека как личности, его отношения к миру, обществу, людям

Слайд 9 Воспитание не является отдельным процессом, а стороной научения,

Воспитание не является отдельным процессом, а стороной научения, имеющей много общего

имеющей много общего и отличного [Немов Р.С., 1998].

Общими

для обучения и воспитания являются основные механизмы приобретения человеком социального опыта, а специфическими – результаты научения

Слайд 11 Основные категории
Взаимодействие внешних и внутренних факторов в их

Основные категорииВзаимодействие внешних и внутренних факторов в их совместном влиянии на

совместном влиянии на развитие одаренности может быть отражено категориями:


воспитание,
развитие,
одаренность,
среда,
образовательная среда,
развивающая среда,
условие, фактор

Слайд 12 Совокупность всех условий объединяется понятием среда
понятия “cреда”

Совокупность всех условий объединяется понятием среда понятия “cреда” характеризует совокупность условий

характеризует совокупность условий и особенности их отражения: избирательное отношение

к определенным условиям, ценностные ориентиры, предпочтения и т.п.
В психолого-педагогическом контексте часто применяются понятия: социальная среда, среда развития, образовательная среда, воспитательная среда, учебная среда

Слайд 13 Фактор понимается как движущая сила процесса, определяющая его

Фактор понимается как движущая сила процесса, определяющая его характер в целом

характер в целом или отдельные черты, направление развития и

результат В психологии развития, изучающей психику и человеческий организм во все возрастные периоды, выделяют биологические, антропологические, социологические и психологические факторы, влияющие на его развитие



Слайд 14 С точки зрения локализации воздействия движущих сил,

С точки зрения локализации воздействия движущих сил, факторы развития принято

факторы развития принято рассматривать как внешние и внутренние Исходя

из этого, биологические процессы относят к факторам внутренним, социальные – к внешним

Внешние социальные факторы можно представить на трех уровнях:
микросоциум - семья, ближайшее окружение;
мезосоциум - образовательное пространство (образовательная среда);
макросоциум - системы образования и общего социального развития общества; уровень развития науки; возможность доступа к мировым достижениям науки и культуры и т.п.

Определяющее значение как макросоциальный фактор (образовательное пространство) имеет образовательная стратегия (образовательная политика) и признание развития одаренности как приоритетного направления в развитии образования, направленность его на выявление и развитие одаренности, поддержку талантливых детей





Слайд 15 Единство влияния внешних и внутренних факторов на развитие

Единство влияния внешних и внутренних факторов на развитие личности

личности


Слайд 17 В каком случае среда может способствовать развитию

В каком случае среда может способствовать развитию одаренности? Ответ достаточно

одаренности?

Ответ достаточно очевиден: в том случае, если условия,

ее составляющие, соответствуют факторам (движущим силам развития одаренности)

Слайд 19
К личностным проявлениям одаренности можно отнести:

К личностным проявлениям одаренности можно отнести: выраженную направленность интересов; особенности

выраженную направленность интересов;
особенности ценностных ориентаций – личностную

значимость определенного вида деятельности, ее творческий характер;
повышенную мотивацию достижения (преобладание мотивации достижения над мотивацией избегания неудач);
личностную зрелость;
развитие метапотребностей (потребностей роста А.Маслоу), стремление к самоактуализации, готовность к саморазвитию


Слайд 20 Рассматривать развитие одаренности важно также в контексте вопроса

Рассматривать развитие одаренности важно также в контексте вопроса самореализации личностного потенциала

самореализации личностного потенциала Возможность достичь уровня самоатуализации А.Маслоу связывал

с формированием метапотребностей, к числу которых относил:


целостность, завершенность, совершенство,
законность, активность, богатство проявления (сложность и дифференциация),
сочетание простоты и красоты, доброту,

уникальность, легкость осуществления, игру, стремление к истине, честность, реалистичность, независимость, самостоятельность



Слайд 21 Влияние факторов и условий на развитие одаренности

Влияние факторов и условий на развитие одаренности

Слайд 22 Сферы развития одаренности






Область свободного творчества и инноваций
Потенциальные возможности
Актуальная

Сферы развития одаренностиОбласть свободного творчества и инновацийПотенциальные возможностиАктуальная одаренностьЗона ближайшего развития


одаренность
Зона ближайшего развития


Слайд 23 А Актуальный уровень развития способностей
Актуальная одаренность
Уровень гарантированной

А Актуальный уровень развития способностей	Актуальная одаренностьУровень гарантированной возможности достижения положительного результата

возможности достижения положительного результата и успеха
Педагог знает особенности

проявления способностей и возможности ребенка
Условия
Знание личностных особенностей и способностей
Обеспечение продуктивной активности
Наблюдение
Закрепление знаний, умений, навыков и положительного опыта

Слайд 24 Б Зона ближайшего развития

Возможность достижения результата, если

Б Зона ближайшего развитияВозможность достижения результата, если ресурс для развития достаточен,

ресурс для развития достаточен, т.е. при условии “посильного напряжения”


Уровень, где возможно начало формирования ЗУН и психологических новообразований.
Освоение нового в зоне возможного ближайшего развития


Обязательное условие – продвижение вперед, развитие
Анализ динамики развития

Психологическое напряжение (цена усилий) не должна преобладать над успешностью деятельности

Слайд 26 В Область потенциальных возможностей развития

Уровень возможного

В  Область потенциальных возможностей развитияУровень возможного (вероятностного) успехаПроектирование развитияАнализ развития,

(вероятностного) успеха
Проектирование развития
Анализ развития, рефлексия, пошаговое корректирование и управление

процессом развития по результатам
Формирующее и развивающее оценивание
Освоение личностного потенциала
Качество проектирования определяется возможностью достижения предполагаемого или не предполагаемого позитивного результата и наличием признаков развития одаренности

Слайд 27 Н Сфера свободного творчества

Н  Сфера свободного творчества    Область инноваций Ноосфера

Область инноваций Ноосфера

Уровень негарантированного

успеха и дивергентного развития
Креативность
Обоснованный эксперимент
Умение определить допустимую степень риска
Обеспечение условий свободного творчества Сопровождение процесса развития, поддержка творческой и исследовательской направленности Анализ достижений
Сопровождение процесса развития одаренности и Умение определить проявления таланта
Поддержка проявлений одаренности и таланта

Слайд 28 Без нравственности талант не имеет ни ценности, ни

Без нравственности талант не имеет ни ценности, ни смысла Опасность “злого

смысла Опасность “злого гения” в его направленности
Пусть не

каждый человек гениален, но талантливых немало
Не каждый талантлив, но одаренных много

Нет людей, не имеющих способностей

Талантливыми и гениальными становятся лишь те, кому удается понять и развить способности

Слайд 29

Направленность личности – путеводная звезда
Возможности - бескрайнее море;

Направленность личности – путеводная звездаВозможности - бескрайнее море; благоприятные условия -


благоприятные условия - хорошая погода, попутный ветер;

факторы -

направление ветра;

личность – корабль;

личностный потенциал, личностные свойства – паруса;

cамосознание - капитан корабля

  • Имя файла: razvitie-odaryonnosti-rebenka.pptx
  • Количество просмотров: 107
  • Количество скачиваний: 1