Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие речи детей раннего возраста презентация по логопедии по теме

Содержание

Развитие речи – одно из важнейших направлений педагогической работы детского сада, обеспечивающее своевременное психическое и личностное развитие ребенка.
(от 1,5 до 3 лет) Развитие Развитие речи – одно из важнейших направлений педагогической работы детского Родители должны быть внимательны к речи своего малыша и, при малейших сомнениях, Возможные причины:- негативные факторы в период беременности и родов;- «педагогическая запущенность» - Особенности развития речи детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет К полутора годам:- ребенок говорит отдельными словами. - слова дополняются жестами, мимикой, С полутора лет:Быстро растет активный словарь малыша – к двум годам он На третьем году:-  осваивает ряд новых звуков, начинает произносить мягкие свистящие К трем годам: -  пассивный и активный словарь ребенка достигает 1000 Какие отклонения в развитии ребенка раннего возраста должны насторожить заботливых родителей? Для ребенка второго года жизни необходимо обратить внимание на следующие отклонения в Для ребенка третьего года жизни важными диагностическими показателями отклонения в речевом развитии Игры Игры на развитие слухового восприятия  «Угадай, что звучит»«Угадай, где звучит»«Угадай, чей это Игры на развитие артикуляционной моторики     Динамические: «часики», «лошадка», Игры для уточнения и закрепления правильного произношения звуков«Покажи, как плачет Ляля», «Как Игры на развитие мелкой моторики - стихи для игр с пальчиками-из бытового: завязывайте Игры для развития словарного запаса и грамматической связи слов в предложении. 1. «Спрячь Игры для развития самостоятельной фразовой речиигры- театрализации Исправлять искаженное произношение звуков в дошкольном возрасте значительно легче, чем в школьные
Слайды презентации

Слайд 2 Развитие речи – одно из важнейших направлений педагогической

Развитие речи – одно из важнейших направлений педагогической работы детского

работы детского сада, обеспечивающее своевременное психическое и личностное развитие

ребенка.

Слайд 3 Родители должны быть внимательны к речи своего малыша

Родители должны быть внимательны к речи своего малыша и, при малейших

и, при малейших сомнениях, в случае отсутствия активной речи

у ребенка 1,5–3 лет необходимо организовать консультацию у грамотных специалистов:

-логопеда,
-психолога,
-психоневролога,
-стоматолога, ортодонта,
-оториноларинголога (ЛОР),
-провести ряд медицинских исследований (энцефалограмму и эхограмму мозга, аудиограмму и др.)

Слайд 4 Возможные причины:
- негативные факторы в период беременности и

Возможные причины:- негативные факторы в период беременности и родов;- «педагогическая запущенность»

родов;
- «педагогическая запущенность» - ребенок по разным причинам не

получает достаточного внимания к себе; здесь речь идет не только об отсутствии регулярных занятий с ребенком, но в первую очередь об общении с ребенком в целом;
- перинатальная энцефалопатия (ПЭП) - один из самых распространенных диагнозов; это понятие объединяет различные по происхождению поражения головного мозга до, во время или после родов; этот диагноз не означает неполноценность ребенка, однако такому малышу необходим очень квалифицированный специалист;
- частые болезни, инфекции, травмы до 3 лет;
- наследственные факторы;
- снижение слуха;
- анатомические особенности челюстно-лицевого аппарата;
- сосание пальца;

Слайд 5 Особенности развития речи детей раннего возраста
от

Особенности развития речи детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет

1,5 до 3 лет


Слайд 6 К полутора годам:
- ребенок говорит отдельными словами.
-

К полутора годам:- ребенок говорит отдельными словами. - слова дополняются жестами,

слова дополняются жестами, мимикой, интонацией.
- часто общепринятые слова

заменяются на звукоподражания.
- ребенок произносит, хотя и не всегда четко, почти все гласные и некоторые согласные звуки – м,п,б,к,г,т,д,н,ф,в,х,й.
 

Слайд 7 С полутора лет:

Быстро растет активный словарь малыша –

С полутора лет:Быстро растет активный словарь малыша – к двум годам

к двум годам он включает уже примерно 300-400 слов,



- он начинает изменять слова, пользоваться некоторыми грамматическими формами, связывать слова во фразу.
 
- облегченные слова заменяются правильными.
- появляются прилагательные и местоимения.
 
- начинает употреблять простые двух-трехсловные предложения, а к 2м годам – трех-четырехсловные.
 
- речь эмоциональна и выразительна.
 

Слайд 8 На третьем году:

- осваивает ряд новых звуков,

На третьем году:- осваивает ряд новых звуков, начинает произносить мягкие свистящие

начинает произносить мягкие свистящие сь, зь, ць, ль.
 
-

многие трудные звуки ребенок заменяет более легкими для произношения. Так шипящие звуки (ш, ж, ч, щ) малыш нередко заменяет мягкими свистящими.
 
- интенсивно развивается мышление
 
внимание становится более устойчивым: он может, не отвлекаясь, спокойно слушать, что ему рассказывает или читает взрослый.

- он начинает воспринимать и правильно осмысливать содержание небольших рассказов, коротких сказок, может вслед за взрослым повторить довольно сложные слова и фразы.


Слайд 9 К трем годам:

- пассивный и активный

К трем годам: - пассивный и активный словарь ребенка достигает 1000

словарь ребенка достигает 1000 – 1200 слов.

кроме существительных

и глаголов ребенок все чаще употребляет прилагательные, наречия, предлоги, местоимения.

- ребенок свободно связывает несколько слов в целые предложения, согласуя их в роде, числе и падежах.
        .

Слайд 10 Какие отклонения в развитии ребенка раннего возраста

Какие отклонения в развитии ребенка раннего возраста должны насторожить заботливых родителей?

должны насторожить
заботливых родителей?


Слайд 11 Для ребенка второго года жизни необходимо обратить внимание

Для ребенка второго года жизни необходимо обратить внимание на следующие отклонения

на следующие отклонения в речевом развитии:

• присутствуют трудности в

понимании обращенной речи (простой инструкции и двухступенчатой: «Подойди к столу и возьми кубик»);
• в активной речи ребенок «застрял» на этапе лепета;
• наблюдаются трудности формирования интонационной стороны речи (ребенок затрудняется в самостоятельной речи воспроизвести интонацию вопроса, требования);
• при общении малыш использует очень мало общеупотребительных слов (3-5), чаще – звукоподражания, лепет;
• к двум годам малыш испытывает затруднения при зрительном различении предметов, различных по величине (большой - маленький), по цвету (красный, синий, желтый, зеленый), по форме (квадрат, круг, треугольник).
 
 
 
 

Слайд 12 Для ребенка третьего года жизни важными диагностическими показателями

Для ребенка третьего года жизни важными диагностическими показателями отклонения в речевом

отклонения в речевом развитии являются следующие:

• отсутствие в самостоятельной

речи ребенка фразы из 2-4 слов;
• ребенок НЕ называет величину предметов (большой - маленький), основные цвета (красный, синий, зеленый, желтый), основные геометрические формы (круг, треугольник, квадрат);
• нарушения слоговой структуры слова (сокращение или перестановки слогов в словах типа «киска», «машина»);
• стойкие запинки при произнесении слов, фраз, многократные повторения или растянутое произнесение звуков или слогов на фоне мышечного напряжения;
• нарушение произношения простых по артикуляции согласных звуков (М, Н, Т, Д, Ф, В, К, Г, Х);
• искаженное произношение сложных по артикуляции согласных (например, межзубное – язык высовывается между зубами при проговаривании звуков С-З, боковое – звуки С-З и Ш-Ж произносятся с «хлюпающим призвуком» и др. дефекты);
• ребенок НЕ проявляет интереса к слушанию сказок, стихов; плохая слуховая память;
• ребенок НЕ интересуется процессом «словотворчества».
 
 

Слайд 13 Игры

Игры

Слайд 14 Игры на развитие слухового восприятия
 
«Угадай, что звучит»
«Угадай,

Игры на развитие слухового восприятия  «Угадай, что звучит»«Угадай, где звучит»«Угадай, чей

где звучит»
«Угадай, чей это голос»
«Кто позвал?» 
«Различение слов, близких по

звуковому составу»

Слайд 15 Игры на развитие артикуляционной моторики

Игры на развитие артикуляционной моторики   Динамические: «часики», «лошадка», «качели»,

Динамические: «часики», «лошадка», «качели», «почистим зубки», «маляр», «вкусное

варенье», и т.д.
       
  Статические: «улыбочка», «заборчик», «чашечка», «иголочка», «горка», «трубочка», и т.д
 
«Рожицы».

Слайд 16 Игры для уточнения и закрепления правильного произношения звуков

«Покажи,

Игры для уточнения и закрепления правильного произношения звуков«Покажи, как плачет Ляля»,

как плачет Ляля», «Как воет волк», «Как летит самолет»,

«Лошадка».

- «Звукоподражания»

Слайд 17 Игры на развитие мелкой моторики
 
- стихи для игр

Игры на развитие мелкой моторики - стихи для игр с пальчиками-из бытового:

с пальчиками
-из бытового: завязывайте шнурки, привязывайте предметы друг к

другу, застегивайте пуговички, перебирайте мелкие предметы (крупу, например).

Слайд 18 Игры для развития словарного запаса
и грамматической связи

Игры для развития словарного запаса и грамматической связи слов в предложении. 1.

слов в предложении.
 
1. «Спрячь игрушку»:
2. «Поможем кукле Кате запомнить посуду»
3.

«Чей малыш?», «Чья мама?»:
4. «Покорми зверей»:
5. «Назови маленький предмет».
6. «Подскажи словечко»:
7. «Кто как кричит?»:
8. «Сделай, как я скажу»:
 

Слайд 19 Игры для развития самостоятельной фразовой речи

игры- театрализации

Игры для развития самостоятельной фразовой речиигры- театрализации

  • Имя файла: razvitie-rechi-detey-rannego-vozrasta-prezentatsiya-po-logopedii-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 122
  • Количество скачиваний: 0