Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие речи в норме

Содержание

1 год
Развитие речи в норме. 1 год 2 года • Знает свое имя и может назвать его.• Хорошо различает 3 года• В словаре примерно 1000—1500 слов.• Пользуется фразовой речью, но допускает 4 годаВ словаре примерно 1500 слов.• Строит сложные предложения, но с некоторыми 5 лет• В словаре примерно 3000 слов.• Использует предложения из 5—6 слов, 6 лет• В словаре примерно 4000 слов.• Пользуется сложными предложениями, употребляет все .   Проявление речевых нарушений Современные классификации речевых нарушений . Клинико-педагогическая классификацияПсихолого-педагогическая классификация Дислалия - нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. Синонимы: .Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннвервации речевого аппарата. Алалия - .Заикание - нарушение темно-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Имеет Нарушения письменной речиДислексия - частичное специфическое нарушение процесса чтения. Дисграфия - частичное специфическое нарушение процесса письма. Психолого-педагогическая классификация Фонетико-фонематическое недоразвитие речи - нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка .Общее недоразвитие речи - различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех Причины речевых нарушений1. Внутриутробная патология:-Внутриутробная гипоксия -Инфекционные заболевания матери (краснуха) -Травмы-Несовместимость крови .-Прием лекарственных препаратов-Неудачное прерывание беременности -Работа на вредном производстве -Стресс2. Наследственная предрасположенность, Спасибо     за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 1 год

1 год

Слайд 3 2 года
• Знает свое имя и может

2 года • Знает свое имя и может назвать его.• Хорошо

назвать его.
• Хорошо различает слова и понимает их значения.

Чтобы выразить просьбу, пользуется и словами, и жестами.
• По вашему заданию называет предметы на картинках.
• В словаре примерно 200—300 слов.
• Использует слова «да», «нет», «еще».
• Слушает, когда ему читают книжку, и рассматривает картинки.
• Может говорить предложениями и словосочетаниями из 2—3 слов.
• Правильно употребляет некоторые грамматические формы (падежные окончания), согласовывает предмет и действие («мама гладит», «я не буду»).


Слайд 4 3 года
• В словаре примерно 1000—1500 слов.
• Пользуется

3 года• В словаре примерно 1000—1500 слов.• Пользуется фразовой речью, но

фразовой речью, но допускает грамматические ошибки.
• Понимает значения предлогов

и использует их в речи.
• Понимает понятия «один» и «много», обозначает их словами.
• Задает вопросы и выслушивает ответы.
• Когда ему читают, договаривает звуки, слоги и слова.
• Словами описывает свое отношение к чему-либо, свои мысли и впечатления.
• Знает, различает и называет два цвета.
• Знает, какое время суток в данный момент.


Слайд 5 4 года
В словаре примерно 1500 слов.
• Строит сложные

4 годаВ словаре примерно 1500 слов.• Строит сложные предложения, но с

предложения, но с некоторыми грамматическими ошибками.
• Задает сложные вопросы,

используя слова «почему», «как», «кто».
• Понимает и употребляет в высказывании такие слова и сочетания, как «наверное», «может быть», «я думаю, что».
• Говорит предложениями, состоящими из 4—5 слов, употребляет глаголы в прошедшем времени.
• Может подражать интонации взрослого.
• Рассказывает на память короткие стихи, составляет короткий рассказ по сюжетной картинке.
• Правильно произносит звуки «б», «п», «д», «т», «в», «ф», «г», «к», «м», «н», «с», «з», «ц».


Слайд 6 5 лет
• В словаре примерно 3000 слов.
• Использует

5 лет• В словаре примерно 3000 слов.• Использует предложения из 5—6

предложения из 5—6 слов, в том числе сложные, редко

допускает грамматические ошибки.
• Использует глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени.
• Может пересказать текст.
• Считает до десяти, знает и называет свой адрес.
• Понимает назначение предметов и объясняет, из чего они сделаны.
• Знает, где правая и левая стороны.
• Понимает и называет простые антонимы.
• Правильно произносит все звуки.

Слайд 7 6 лет
• В словаре примерно 4000 слов.
• Пользуется

6 лет• В словаре примерно 4000 слов.• Пользуется сложными предложениями, употребляет

сложными предложениями, употребляет все части речи.
• Может рассказывать и

пересказывать, передает свое отношение к рассказываемому.
• Использует обобщающие, абстрактные и отвлеченные понятия.
• Рассказывает о событиях, происходивших в прошлом.
• Правильно произносит и дифференцирует все звуки.
• Правильно называет и показывает части тела, ориентируется в пространстве.
• Ориентируется на листе бумаги, раскрашивает, штрихует, обводит, дорисовывает.
• Знает буквы и цифры.


Слайд 8 .
Проявление речевых нарушений

.  Проявление речевых нарушений

Слайд 14 Современные классификации речевых нарушений
.

Современные классификации речевых нарушений .

Слайд 15 Клинико-педагогическая классификация
Психолого-педагогическая классификация

Клинико-педагогическая классификацияПсихолого-педагогическая классификация

Слайд 16 Дислалия - нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной

Дислалия - нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.

иннервации речевого аппарата. Синонимы: косноязычие (устаревшее), дефекты звукопроизношения, фонетические

дефекты, недостатки произношения фонем.

Ринолалия - нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата. Синонимы: гнусавость (устаревшее), палатолалия.

Клинико-педагогическая классификация


Слайд 17 .
Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью

.Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннвервации речевого аппарата.

иннвервации речевого аппарата.

Алалия - отсутствие или недоразвитие речи вследствие

органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка.

Слайд 18 .
Заикание - нарушение темно-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием

.Заикание - нарушение темно-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.

мышц речевого аппарата. Имеет органическую или функциональную природу, возникает

чаще всего в ходе речевого развитие ребенка.


Слайд 19 Нарушения письменной речи

Дислексия - частичное специфическое нарушение процесса чтения.

Нарушения письменной речиДислексия - частичное специфическое нарушение процесса чтения. Дисграфия - частичное специфическое нарушение процесса письма.



Дисграфия - частичное специфическое нарушение процесса письма.


Слайд 20 Психолого-педагогическая классификация
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи - нарушение процессов формирования произносительной

Психолого-педагогическая классификация Фонетико-фонематическое недоразвитие речи - нарушение процессов формирования произносительной системы родного

системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами

вследствие дефектов восприятия и произношения фонем (ФФНР)

Слайд 21 .
Общее недоразвитие речи - различные сложные речевые расстройства, при

.Общее недоразвитие речи - различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование

которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к

звуковой и смысловой стороне.
Заикание - нарушения в применении средств общения



Слайд 22 Причины речевых нарушений
1. Внутриутробная патология:

-Внутриутробная гипоксия
-Инфекционные заболевания

Причины речевых нарушений1. Внутриутробная патология:-Внутриутробная гипоксия -Инфекционные заболевания матери (краснуха) -Травмы-Несовместимость

матери (краснуха)
-Травмы
-Несовместимость крови матери и плода
-Нарушения сроков вынашивания

плода
-Курение
-Алкоголь и наркотические вещества


Слайд 23 .
-Прием лекарственных препаратов
-Неудачное прерывание беременности
-Работа на вредном

.-Прием лекарственных препаратов-Неудачное прерывание беременности -Работа на вредном производстве -Стресс2. Наследственная

производстве
-Стресс

2. Наследственная предрасположенность, генетические аномалии

3. Неблагоприятные роды и

их последствия

4. Заболевания, перенесенные ребенком в первые годы жизни


  • Имя файла: razvitie-rechi-v-norme.pptx
  • Количество просмотров: 307
  • Количество скачиваний: 0