Презентация на тему Реализация личностно-ориентированного обучения в процессе взаимодействия и сотрудничества на уроках физики через самостоятельные работы

в котором личности ученика и учителя выступают как его

субъекты.
При реализации такого подхода процессы обучения и учения взаимно согласовываются с учетом механизмов познания, особенностей мыслительных и поведенческих особенностей учащихся, а отношения «учитель – ученик» строятся на принципах сотрудничества и свободы выбора.

следующих задач:
Подбор дидактического материала для индивидуальной работы
Формирование компетенции в

сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способа приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных

сотрудничества на уроке
Учение без принуждения
Идея трудной цели помогает поддерживать

дух сотрудничества
Идея опоры. Чтобы даже самый слабый ученик мог ответить достаточно свободно, перед ним должна быть опора
Идея свободного выбора заключается в том, чтобы у ученика всегда был свободный выбор
Идея крупных блоков позволяет значительно увеличить объем изучаемого материала при резком снижении нагрузки на ученика
Идея самоанализа укрепляет атмосферу сотрудничества детей и взрослых, т.к. ученик не так зависим от оценки учителя.

самостоятельной работы

обязанностей
Сотрудничество и взаимопонимание как обязательное условие достижения общей цели
Самоконтроль

и взаимоконтроль
Учет интересов коллектива и каждой личности в нем

работы в процессе обучения не только не противоречит идее

развития у учеников общеучебных умений, но и составляет основу развития у них принципов взаимодействия и сотрудничества на уроках физики.