Презентация на тему к педсовету Преемственность начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС

в природе, обществе и познании, когда новое, сменяя старое, сохраняет

в себе некоторые его элементы. В обществе означает передачу и усвоение социальных и культурных ценностей от поколения к поколению, от формации к формации.

основных задач, содержания и методов обучения и воспитания с

целью создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка. 

но и, что еще более важно и существенно,
сохранение

и развитие необходимого и целесообразного старого, связь между новым и старым как основа поступательного развития процесса.

стандартов
Образовательные стандарты должны обеспечивать:
единство образовательного пространства Российской

Федерации

преемственность основных образовательных программ

начального общего
основного общего
среднего (полного) общего
начального профессионального
среднего профессионального
высшего профессионального образования

школа
любящий свой

народ, свой край и свою Родину
уважающий и принимающий ценности семьи и общества
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Основная школа
любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции
осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества
активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества
умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике
социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством
уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов
осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни
ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека.

дети ничего не знают и не умеют
Классн.рук.
Литерат.чтение
Рус. язык
Математика
Окружаю-щий

мир

Литература

Рус. язык

Математика

История. Обществознание

Классн. рук.

Картина преемственности сентябрь-

Биология. География
Физика. Химия

среднее звено.

со стороны учителей -предметников;
большой поток информации, незнакомые термины, слова;
ощущение

отсутствия или недостаточности внимания со стороны учителей;

дня ребёнка в сравнении с начальной школой;
увеличение физической и

умственной нагрузки;
состояние его физического здоровья, связанные с возрастными и гормональными изменениями в организме;

свободы и самостоятельности;
отсутствие эмоционального настроя на предстоящую деятельность;
ослабление контроля

родителей.

− начальная ступень, которая формирует те знания, умения и

навыки, которые необходимы для дальнейшего обучения в основной школе. С другой стороны – основная школа, которая развивает (а не игнорирует) накопленный в начальной школе потенциал.

следующую ступень обучения.

1 четвертью 2018-2019 учебного года Русский язык.

1 четвертью 2018-2019 учебного года Математика

в 5-ых классах по сравнению с прошлым годом (55%,

49%). По математике незначительное снижение качества в 5-ых классах по сравнению с прошлым годом (55%, 57%)

(4 классы) с 2018-2019 учебным годом (5 классы). Русский

язык

(4 классы) с 2018-2019 учебным годом (5 классы). Математика.

и математике в сравнении с 4 классом

язык

мир

образования.

1 четвертью 2019-2020 учебного года

1 четвертью 2019-2020 учебного года

также поступлением в классы учащихся с низким качеством знаний

и умений.

Рекомендации по организации работы с пятиклассниками в начале учебного года в профилактических целях:
Провести родительское собрание с учителями-предметниками;
формировать правильное отношение детей ( родителей) к ошибкам, отметкам;
соблюдать нормы подачи домашнего задания, дифференцировать задания на всех этапах урока;
классным руководителям вести работу по адаптации учащихся, проводить беседы с родителями, знакомя с требованиями учителей-предметников;
посещать уроки пятиклассников учителям начальных классов в начале учебного года;

учебного года в профилактических целях
посещать занятия четвертых классов учителям-предметникам

в конце учебного года для согласования сложности содержания образовательных программ;
посещать уроки пятиклассников учителям начальных классов в начале учебного года;
давать возможность учащимся исправить оценку.
перестроиться учителям старших классов на возрастные особенности детей 10-11 лет