Презентация на тему Родительское собрание презентация к уроку (2 класс)

берег и море. На берегу ребенок делает свои первые

шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает – школа… Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега…
Л.Кассиль

труд, активизации внимания;
меняется весь уклад его жизни.
начинаются ежедневные

учебные и уже обязательные домашние занятия,
меняется его место в системе общественных отношений;
возрастает психоэмоциональная нагрузка;
необходимость соблюдения требований школьной дисциплины.

жалобы детей
на усталость,
головные боли
возникнуть
раздражительность
плаксивость
нарушение сна
снижение аппетита детей
снижение

массы тела

Случаются и трудности психологического характера:
чувство страха
отрицательное отношение к учебе, учителю
неправильное представление о своих способностях и возможностях

самооценку
и уверенность в себе

процесс.

-Получив хорошую оценку слишком легко, ребёнок теряет побудительный

мотив к учению.

-Незаслуженно плохая оценка может привести к такому же эффекту: ученик вообще перестает учиться. Объективные оценки не вызывают стресс. 

Объективная оценка учебных достижений должна быть не только со стороны учителя, но и вас – родителей.

в роли учеников начальных классов на уроке ИЗО.
Цель

урока: нарисовать дом.
Работать будем в группах.
1.Оцените свою работу (2,3,4,5,) (Самооценивание)
2.Передайте рисунок другой группе (Взаимооценивание) 

3.Верните работы друг другу. Совпало ли ваше мнение с мнением других групп?

оценивания:
1.Фундамент – 1 балл 2.Ступени –1 балл 3.Перила – 1балл 4. Дверь

– 1 балл 5. Окно - 1 балл 6. Окно на чердаке – 1 балл 7. Водосточная труба – 1 балл 8. Труба на крыше дома – 1 балл 9. Трава возле дома – 1 балл 10. Использовали не менее 3 цветов – 1 балл

баллов - «3» 7-8 баллов - «4» 9 – 10 баллов

- «5»

«Как дела в школе? Что получил?», мы тем самым

показываем, что нас интересуют, прежде всего, оценки.
Зато вопросы «Что ты сегодня узнал нового? С кем из ребят ты сегодня играл? Какие уроки были для тебя самыми интересными?» дают ребенку понять, что главное в школе – учение и общение. 

его работы, а его самого: «Если я получаю хорошие

оценки, значит, я хороший». Такая позиция опасна, потому что в будущем может привести к формированию зависимости от мнения окружающих, от внешней оценки.
Поэтому отметки, которые получает ребенок, ни в коем случае не должны влиять на наше мнение о нем и на наши чувства к нему. Важно, чтобы ребенок понимал: иногда у него что-то не получается, но он сам при этом не становится плохим. 
Иногда нужно сказать ребенку, что оценивается не он сам, а всего лишь результаты его деятельности. Так, при выполнении домашнего задания можно спросить: «Как ты думаешь, что у тебя получилось особенно хорошо? А что – не очень?» 

ему, используя слово «зато», то есть постараться найти в

работе какое-то достоинство.
Например, это может выглядеть так: «Задачу ты решил неправильно. А что тебе удалось? Да, зато у тебя получилось очень красивые цифры».

ребёнка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего

душевного спокойствия.
Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух.
Не

обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.

случаю
получения отличной отметки.

Хорошее,

как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить. Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.

РАДОВАТЬСЯ ЛЮБОМУ, ДАЖЕ САМОМУ МАЛОМУ, ДОСТИЖЕНИЮ СВОЕГО РЕБЁНКА!
Даже в

море неуспеха можно найти островок успешности и закрепиться на нем. 
Одна из составляющих оценки —систематическое, качественное выполнение домашнего задания.

в выполнении домашних заданий.

объясняется и обговаривается правило выполнения домашнее задания.

бесполезное сидение за «уроками»
Недостаточная информация по теме
Незнание последовательности

выполнения задания
Отсутствие мотивации

содержания задания

Неправильная помощь родителей (или ее отсутствие) при выполнении

домашнего задания

взрослого практически не формируется, таковы законы усвоения

вместо него.

Выполняйте с ребенком только то, что задано на

дом.

Работайте спокойно, без упреков и порицаний.

Никогда не начинайте с трудных заданий. Усложняйте задания постепенно.

Ваша помощь 2-класснику

необходимо внести коррективы по ходу работы, делайте это немедленно.

Для того, чтобы ваша работа с ребенком была более эффективной, она должна быть систематической.

и систематическому приготовлению уроков.

привычка заниматься и заниматься добросовестно.

все трудности в воспитании и учёбе детей.

знания –
это родительская

обязанность.