Презентация на тему Оценка готовности детей к школе презентация к занятию (подготовительная группа) по теме

является формирование качественного процесса в воспитательно–образовательной деятельности. Направленное на

развитие самостоятельной, ответственной и социально мобильной личности, способной к успешной социализации в обществе, что предполагает обеспечение готовности дошкольников к школе.

школе

охватывающая все сферы жизни ребенка.
Ребенок к школе должен

быть зрелым не только в физиологическом и социальном отношении, но и достичь определенного уровня умственного и эмоционально-волевого развития.
Итак, чтобы ребенок мог успешно учиться в школе и выполнять свои обязанности, он к моменту поступления в школу должен достичь определенного уровня физического и психического развития, так называемой школьной зрелости.
Выделяют три направления оценки готовности к школе:

мышц.
Координация движений в соответствии с возрастной нормой
Готовность организма

ребенка к учебным нагрузкам.

мотивационная готовность
Эмоционально – волевая готовность
Познавательная активность

осознавать собственное мнение, заявлять и доказывать его;
3. Умение сформировать

произвольности, умение подчиняться правилам, управлять своими эмоциями, поведением;
4. Умение выделять учебную задачу среди своих сиюминутных интересов;
5. Уметь выслушивать взрослых, сверстников.

включает в себя следующие направления:
1. Опыт общения ребенка

со взрослыми; 2. Опыт общения со сверстниками; 3. Самооценка

возможностях;
Оценка его деятельности и поведения;
Формирование личностных ценностей, эталонов, с

помощью которых ребенок впоследствии будет оценивать себя сам;
Побуждение ребенка к анализу своих действий и поступков и сравнению их с действиями и поступками других людей.

собственной инициативе соблюдать правила и законы.
В игре развивается

память. Ребенок учится целенаправленно запоминать и припоминать.
В процессе игры развивается воображение (дети строят дома из стульев, проектируют и мастерят из коробок ракеты). Воображение – важная основа творчества.
В игре развиваются и
усовершенствуются новые
движения, развивается моторика.

под непосредственным воздействием факторов, в первую очередь – общения

ребенка с окружающими. Широко известно высказывание Маркса:
“…Человек сначала смотрится, как в зеркало, в другого человека. Лишь отнесясь к человеку Павлу как к себе подобному, человек Петр начинает относиться к самому себе как к человеку”

образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы,

а мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребенка.

компоненты не развиты;
3 балла—соответствует возрасту;
4 балла—высокий.

развития ребенка, состояния его здоровья, а также развития общих

способ­ностей: познавательных, коммуникативных и регуляторных.
Диагностика познавательных способностей включает диагностику перцептивного развития, интеллектуального развития и творческих способностей детей.

компоненты не развиты;
3 балла—соответствует возрасту;
4 балла—высокий.

подготовительной группе выше, чем в старшей.
Кроме того, отмечается,

что объем работы больше и качество
работы лучше у девочек (по сравнению с мальчиками)

старшей группе

старшей группе

вывод о том, что большинство детей старшей и подготовительной

групп детского сада готово к обучению в школе. Но 6-летние дети по большинству показателей имеют более низкий уровень готовности, чем 7-летние.

процессов
Стремление к общению
Развитая волевая сфера