Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Самоанализ деятельности педагога ДОУ

Содержание

Педагогическая деятельность?
Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности  педагога дошкольного учреждения Педагогическая    деятельность? Основные компоненты структуры педагогической деятельности компонентыТретий компонент – собственно педагогические знания, воспитательный опыт, мастерство, интуиция.Четвертый компонент – Структура функциональных компонентов (по Н.В.Кузьминой)ГностическийПроектировочныйКонструктивныйОрганизаторскийКоммуникативный компонентыГностический компонент- относится к сфере знаний педагога. Речь идет о знании способов компонентыКонструктивный компонент – это особенности конструирования педагогом собственной деятельности с учетом ближних А.И.Щербаков Анализ – изучение каждого элемента или стороны явления как части целого, расчленение Педагогический анализ – это системное изучение деятельности субъектов педагогического процесса в специально ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ  - ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ  - ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ  - КАРТОЧКА АНАЛИЗАОбразовательная область «Познание» (раздел)______________________________________Дата проведения__________________________________________________________________Тип НОД (традиционное, комплексное, интегрированное)_____________________________Возрастная группа_________________________________________________________________Количество детей__________________________________________________________________ФИО «Анализ является важнейшим средством стимулирования самообразования педагога» Самоанализ педагогической деятельности –   это скрытая от непосредственного наблюдения, но Без самоанализа невозможно:Построить целостную образовательную систему;Повысить мастерство, развить творческие способности;Обобщить передовой педагогический Самоанализ дает возможность:Формировать и развивать творческую сознательность, проявляющуюся в умении сформулировать и От самоанализа во многом  зависят педагогическое мастерство воспитателя, производительность его педагогического труда. - Бессистемный характер анализа;  - Слишком общие замечания;  - Стремление Компоненты, способствующие развитию способности педагога к самоанализуСамоконтрольСамодиагностикаОсмысление затрудненийСамооценка Самооценка – это единство знания человека о себе самом и отношения к Самоконтроль осуществляется путем сравнения идеальной модели профессиональной деятельности и собственных действий, что позволяет педагогу определять противоречия Самодиагностика рассматривается как инструмент по выявлению и установлению причинно-следственных связей Развитие способности к самоанализу профессиональной деятельности можно рассматривать как сложный многофакторный аналитический Кто на себя глядит, свой видит лик,  Кто видит лик свой,
Слайды презентации

Слайд 2 Педагогическая деятельность?

Педагогическая  деятельность?

Слайд 3 Основные компоненты структуры педагогической деятельности

Основные компоненты структуры педагогической деятельности

( по Б.Т.Лихачеву)

Начальный компонент – знание педагогом потребностей, тенденций общественного развития, основных требований, предъявляемых к человеку
Второй компонент – многообразные научные знания, умения, навыки , накопленные человеком в области производства, культуры, общественных отношений, которые в обобщенном виде передаются подрастающим поколениям. В результате освоения этих основ у человека формируется осознанное отношение к жизни – мировоззрение.


Слайд 4 компоненты
Третий компонент – собственно педагогические знания, воспитательный опыт,

компонентыТретий компонент – собственно педагогические знания, воспитательный опыт, мастерство, интуиция.Четвертый компонент

мастерство, интуиция.

Четвертый компонент – высочайшая гражданская, нравственная, эстетическая, экологическая

культура, ее стороны и области педагогической деятельности

Слайд 5 Структура функциональных компонентов (по Н.В.Кузьминой)
Гностический
Проектировочный
Конструктивный
Организаторский
Коммуникативный

Структура функциональных компонентов (по Н.В.Кузьминой)ГностическийПроектировочныйКонструктивныйОрганизаторскийКоммуникативный

Слайд 6 компоненты
Гностический компонент- относится к сфере знаний педагога. Речь

компонентыГностический компонент- относится к сфере знаний педагога. Речь идет о знании

идет о знании способов педагогической коммуникации, психологических и возрастных

особенностей воспитанников, а также о самопознании (собственной личности и деятельности)

Проектировочный компонент - включает в себя представления о перспективных задачах обучения и воспитания, а также о стратегиях и способах их достижения. Анализ и самоанализ педагогической деятельности входят в состав этого компонента

Слайд 7 компоненты
Конструктивный компонент – это особенности конструирования педагогом собственной

компонентыКонструктивный компонент – это особенности конструирования педагогом собственной деятельности с учетом

деятельности с учетом ближних целей обучения и воспитания
Коммуникативный компонент

– это особенности коммуникативной деятельности педагога, специфика его взаимодействия с детьми. Акцент ставится на связи коммуникации с эффективностью педагогической деятельности, направленной на достижение дидактических (воспитательных и образовательных) целей
Организаторский компонент – это система умений педагога организовать собственную деятельность, а также активность воспитанников


Слайд 8 А.И.Щербаков

А.И.Щербаков          конструктивный

конструктивный организаторский исследовательский компоненты __________________________________________ общетрудовые

Слайд 9 Анализ – изучение каждого элемента или стороны явления

Анализ – изучение каждого элемента или стороны явления как части целого,

как части целого, расчленение изучаемого предмета или явления на

составные элементы, выделение в нем отдельных сторон

Слайд 10 Педагогический анализ – это системное изучение деятельности субъектов

Педагогический анализ – это системное изучение деятельности субъектов педагогического процесса в

педагогического процесса в специально организованной среде во взаимодействии с

социальным окружением.

Слайд 11 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ - ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ - ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ - ПРЕОБРАЗУЮЩАЯ ФУНКЦИЯ -

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ - ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ - ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ - ПРЕОБРАЗУЮЩАЯ ФУНКЦИЯ - САМООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ

САМООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ


Слайд 12 КАРТОЧКА АНАЛИЗА
Образовательная область «Познание» (раздел)______________________________________
Дата проведения__________________________________________________________________
Тип НОД (традиционное,

КАРТОЧКА АНАЛИЗАОбразовательная область «Познание» (раздел)______________________________________Дата проведения__________________________________________________________________Тип НОД (традиционное, комплексное, интегрированное)_____________________________Возрастная группа_________________________________________________________________Количество

комплексное, интегрированное)_____________________________
Возрастная группа_________________________________________________________________
Количество детей__________________________________________________________________
ФИО воспитателя__________________________________________________________________
Начало НОД__________________ окончание НОД_______________________________________
Длительность непосредственно

образовательной деятельности _______________________

№ Критерии анализа Да Нет Частично
Подготовка к непосредственно образовательной деятельности
(соответствие конспекта, подбор материала, предварительная
работа)
Условия проведения непосредственно образовательной
деятельности (удовлетворение двигательной активности,
характеристика условий проведения НОД)
Программные задачи: (соответствие возрастной группе, разнообразие
задач, взаимосвязь, наличие проблемно-поисковых задач)
Структура и методика проведения: (соответствие частей НОД, правиль-
ность отбора методов, приемов и средств обучения, разнообразие
приемов)
5. Педагогическое мастерство педагога (умения, способности, инди-
видуально-дифференцированный подход и т.д.)
6. Анализ деятельности детей
Выводы
8. Краткие рекомендации к выводам

Слайд 13 «Анализ является важнейшим средством стимулирования самообразования педагога»

«Анализ является важнейшим средством стимулирования самообразования педагога»      ( Ю.А.Конаржевский )

( Ю.А.Конаржевский

)

Слайд 14 Самоанализ педагогической деятельности – это скрытая от непосредственного

Самоанализ педагогической деятельности –  это скрытая от непосредственного наблюдения, но

наблюдения, но существенная сторона профессиональной деятельности педагога и его

жизнедеятельности вообще, это такой анализ педагогической деятельности, когда явления педагогической действительности соотносятся педагогом со своими действиями.

Слайд 15 Без самоанализа невозможно:
Построить целостную образовательную систему;

Повысить мастерство, развить

Без самоанализа невозможно:Построить целостную образовательную систему;Повысить мастерство, развить творческие способности;Обобщить передовой

творческие способности;

Обобщить передовой педагогический опыт;

Сократить затраты времени на техническую

работу;

Обеспечить психологический комфорт и самозащиту педагога;

Слайд 16 Самоанализ дает возможность:
Формировать и развивать творческую сознательность, проявляющуюся

Самоанализ дает возможность:Формировать и развивать творческую сознательность, проявляющуюся в умении сформулировать

в умении сформулировать и поставить цели своей деятельности и

деятельности воспитанников;
Развить умения устанавливать связи между условиями своей педагогической деятельности и средствами достижения педагогических целей;
Формировать умение четко планировать и предвидеть результаты своего педагогического труда;
Формировать педагогическое самосознание педагога, когда он постепенно начинает видеть, понимать необходимую и существенную связь между способом его действий и конечным результатом;

Слайд 17 От самоанализа во многом зависят педагогическое мастерство воспитателя,

От самоанализа во многом зависят педагогическое мастерство воспитателя, производительность его педагогического труда.

производительность его педагогического труда.


Слайд 18 - Бессистемный характер анализа; - Слишком общие замечания; - Стремление

- Бессистемный характер анализа; - Слишком общие замечания; - Стремление пересказать

пересказать занятие; - Выдвижение на передний план несущественных достоинств и

недостатков; - Нерешительный характер анализа; - Затрудняются объяснить целесообразность выбора тех или иных методов обучения;

Слайд 19 Компоненты, способствующие развитию способности педагога к самоанализу
Самоконтроль
Самодиагностика
Осмысление затруднений
Самооценка

Компоненты, способствующие развитию способности педагога к самоанализуСамоконтрольСамодиагностикаОсмысление затрудненийСамооценка

Слайд 20 Самооценка – это единство знания человека о себе

Самооценка – это единство знания человека о себе самом и отношения

самом и отношения к себе. Самооценка включает выделенные самим человеком

умений, поступков, качеств, мотивов и целей своего поведения, их осознание и оценочное к ним отношение

Слайд 21 Самоконтроль осуществляется путем сравнения идеальной модели профессиональной деятельности

Самоконтроль осуществляется путем сравнения идеальной модели профессиональной деятельности и собственных действий, что позволяет педагогу определять противоречия

и собственных действий, что позволяет педагогу определять противоречия


Слайд 22 Самодиагностика рассматривается как инструмент по выявлению и установлению

Самодиагностика рассматривается как инструмент по выявлению и установлению причинно-следственных связей

причинно-следственных связей


Слайд 23 Развитие способности к самоанализу профессиональной деятельности можно рассматривать

Развитие способности к самоанализу профессиональной деятельности можно рассматривать как сложный многофакторный

как сложный многофакторный аналитический процесс изучения педагогом своего педагогического

опыта, основанного на самоконтроле, самодиагностике, осознании затруднений и оценивании дальнейших перспектив самосовершенствования

  • Имя файла: samoanaliz-deyatelnosti-pedagoga-dou.pptx
  • Количество просмотров: 107
  • Количество скачиваний: 0