- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Самомассаж в логопедической работе. презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)
Содержание
- 2. Логопедический массаж - метод коррекционно-педагогического
- 3. Самомасаж - это массаж, который
- 4. Цель логопедического самомассанормализация мышечного тонуса общей; мимической
- 5. Цель логопедического самомассаактивизация тех групп мышц периферического
- 6. Логопедический самомассаж используют с детьми при:
- 7. Причины, по которым полезен самомассаж: Можно
- 8. Основные правила самомассажа: Один сеанс должен длиться
- 9. Перед самомассажем требуется умыть ребенка; Дети
- 10. Процедура самомассажа проводится, как правило, в
- 11. Самомассаж пальцев рукУпражнения, которые способствуют развитию тактильной
- 12. Самомассаж пальцев рукУкрепляет сердечную мускулатуру прямой массаж
- 13. Виды самомассажаОбщий самомассаж шеи , туловища, головы (можно проводить как физкультминутку).
- 14. Самомассаж мышц головы и шеи «Я
- 15. «Наденем шапочку». Исходное положение рук то же.
- 16. Самомассаж мышц лица «Рисуем дорожки». Движение пальцев от середины лба к вискам.
- 17. «Рисуем яблочки».
- 18. Самомассаж мышц лица «Рисуем брови». Проводить по
- 19. «Веселый клоун»Движение указательными и средними пальцами от
- 20. Массаж мышц лица (губ, щек) –
- 21. Когда шипящие произносятся «щечно» (щеки раздуваются) или мышцы щек вялые, можно делать массаж на их укрепление.
- 22. Наши щёчки не простые (погладить ладонями щёки
- 23. Самомассаж с помощью мячиков,бигудей
- 24. массажные мячи В продаже огромный выбор мячей: пластмассовые, резиновые, надувные, из папье-маше и т.д.
- 25. Мяч для самомассажа подбираем каждому ребенку индивидуально,
- 27. самомассаж с помощью мячей по схеме
- 28. Артикуляционные движения как приемы самомассажа: -Шарики,
- 29. -Самовар – надо надуть щеки сжать
- 30. Упражнения на укрепление губ -Лесенка – нужно
- 31. Помада – обводим губы указательным пальцем: первое
- 32. -Кисточка – нужно кисточкой, у которой мягкий
- 33. -Прятки – следует втянуть губы так, чтобы
- 34. Проговаривание слогов : аппа, абба, амма.
- 35. Упражнение с бинтом – первое — сомкнутые
- 36. Упражнение с бинтом
- 37. Упражнение с пуговицей — 2 пуговицы размером
- 38. Упражнение с пуговицей
- 39. Самомассаж мышц языка При полиморфном нарушении звукопроизношения
- 40. Самомассаж мышц языкаПростой приём самомассажа: Покусали кончик
- 42. Самомассаж мышц языкаМассаж трубочками для коктейля (зубной щёткой)
- 43. Массаж горошинами — переворачивать во рту фасоль,
- 44. Самомассаж языкаОблизывать ложку, начиная с большой (работает
- 45. -Массаж с помощью груши. Особенно подходит для
- 46. Самомассаж языка грушей
- 47. Это упражнение используется не только для массажирования
- 48. Самомассаж дети могут делать после дневного
- 49. Выводы Использование этих приемов самомассажа при
- 50. Использованная литература:Е.А. Дьякова «Логопедический массаж» — М.:
- 51. Скачать презентацию
- 52. Похожие презентации
Логопедический массаж - метод коррекционно-педагогического воздействия при любой форме дизартрии. Чтобы проводить данную процедуру, нужны специальные знания и навыки. Существуют приемы самомассажа, которые учитель-логопед может использовать в своей работе.
Слайд 2
Логопедический массаж - метод коррекционно-педагогического воздействия
при любой форме дизартрии.
процедуру, нужны специальные знания и навыки. Существуют приемы самомассажа, которые учитель-логопед может использовать в своей работе.
Слайд 3
Самомасаж - это массаж, который ребенок,
страдающий речевой патологией, выполняет себе сам.
Это артикуляционные, динамические упражнения, дающие такой же эффект как и массаж.
Слайд 4
Цель логопедического самомасса
нормализация мышечного тонуса общей; мимической и
артикуляционной мускулатуры;
уменьшение проявления парезов и параличей мышц артикуляционного аппарата,
рук; снижение патологических двигательных проявлений мышц речевого аппарата;
увеличение объема и амплитуды артикуляционных движений;
Слайд 5
Цель логопедического самомасса
активизация тех групп мышц периферического речевого
аппарата, у которых имелась недостаточная сократительная активность;
формирование произвольных, координированных
движений органов артикуляции и движений рук.
Слайд 6
Логопедический самомассаж используют с детьми при:
--
дислалии ;
-- дизартрии;
-- моторной
алалии;-- заикании;
-- афазии.
Слайд 7
Причины, по которым полезен самомассаж:
Можно провести самомассаж
не только индивидуально, но и фронтально с группой детей.
Можно
делать несколько раз в день, практически в любой режимный момент дошкольного учреждения.Его применение не требует специального медицинского образования.
Слайд 8
Основные правила самомассажа:
Один сеанс должен длиться около 5-10
минут;
Каждое движение выполнять около 5 раз;
Один сеанс может состоять
только из нескольких приемов, которые могут меняться в течение дня;Все используемые предметы являются индивидуальными, одноразовыми.
Слайд 9
Перед самомассажем требуется умыть ребенка;
Дети должны
делать самомассаж сами, сначала имея зрительный контроль, а затем
и без него.Когда дети изучат все приемы, то массаж можно будет проводить под тихую музыку или под стихотворное произведение.
Слайд 10
Процедура самомассажа проводится, как правило, в игровой
форме по рекомендуемой логопедом схеме: массаж головы, мимических мышц
лица, губ, языка.Во время выполнения движений у ребенка не должно быть ощущений дискомфорта, напротив, все движения самомассажа должны приносить ребенку удовольствие.
Слайд 11
Самомассаж пальцев рук
Упражнения, которые способствуют развитию тактильной чувствительности
пальцев рук, тем самым улучшая и тактильную чувствительность артикуляционного
аппарата, – это сорока-ворона, горошины, мячики, ежики, сухие бассейны.Упражнения, которые развивают взаимодействие между полушариями в мозге: «Ножки», «Поочередное скрепление пальцев», «Ладонь-кулак».
Слайд 12
Самомассаж пальцев рук
Укрепляет сердечную мускулатуру прямой массаж сердца
через массаж левого мизинца руки.
Речевые зоны активирует массаж
указательных пальцев.
Слайд 13
Виды самомассажа
Общий самомассаж шеи , туловища, головы (можно
проводить как физкультминутку).
Слайд 14
Самомассаж мышц головы и шеи
«Я хороший». Расположить
ладони обеих рук на области головы, ближе ко лбу,
соединив пальцы в центре, и затем провести ладонями по волосам, опускаясь вниз через уши и боковые поверхности шеи к плечам. Движения рук должны быть одновременными, медленными, поглаживающими.Слайд 15 «Наденем шапочку». Исходное положение рук то же. Движения
обеих ладоней вниз к ушам, а затем по переднебоковой части
шеи к яремной ямке.
Слайд 18
Самомассаж мышц лица
«Рисуем брови». Проводить по бровям от
переносицы к вискам каждым пальцем поочередно: указательным, средним, безымянным
и мизинцем. «Наденем очки». Указательным пальцем проводить легко от виска по краю скуловой кости к переносице, затем по брови к вискам.
Слайд 19
«Веселый клоун»Движение указательными и средними пальцами от середины
нижней губы к углам рта, а затем вверх к
скуловой кости.«Нарисуем три дорожки». Движение пальцев от середины нижней губы к ушам, от середины верхней губы к ушам, от середины носа к ушам.
Слайд 20
Массаж мышц лица (губ, щек) – укрепляет
круговую мышцу рта, мышцы губ и щек. Повышенный тонус
мышц -это спастическая форма дизартрии: активные движения губ и языка затруднены, губы напряжены и плотно сомкнуты, кончик у языка не выражен, спинка у языка изогнута, язык оттянут назад и напряжен. Если делать массаж мышц щек, то мышцы языка будут рефлекторно расслабляться.
Слайд 21
Когда шипящие произносятся «щечно» (щеки раздуваются) или мышцы
щек вялые, можно делать массаж на их укрепление.
Слайд 22
Наши щёчки не простые (погладить ладонями щёки сверху
вниз).
Наши щёчки золотые (с некоторым усилием потереть щёки круговыми
движениями).Смышлёные (слегка пощипать щёки)
Учёные (пальцевой душ)
Замечательные (погладить ладонями щёки в направлении сверху вниз).
Слайд 24
массажные мячи
В продаже огромный выбор мячей: пластмассовые, резиновые,
надувные, из папье-маше и т.д.
Слайд 25
Мяч для самомассажа подбираем каждому ребенку индивидуально, в
зависимости от тонуса мышц и цели воздействия. Так при
высокой спастичности мышц ребенку требуется мягкий, с маленькими “шипами” мяч .И наоборот, для повышения тонуса артикуляционной мускулатыры подбираем более плотный, с высокими “шипами” мяч .
В обоих случаях, мячи должны легко умещаться в руке ребенка и не должны быть грубыми, чтобы не травмировать кожу малыша.
Слайд 28
Артикуляционные движения как приемы самомассажа:
-Шарики,
т.е. нужно гонять воздух из одной щеки во вторую.
-Хлопушка
– нужно надуть щеки, а потом слегка бить по ним кулачками, чтобы воздух с шумом выходил наружу.
Слайд 29
-Самовар – надо надуть щеки сжать губы,
а потом пропустить воздух сквозь губы, произнося при этом
звук «П».-Рыбка – нужно несколько раз сразу открывать рот, а потом быстро его закрывать, надувая при этом щеки. В итоге можно будут услышать тихие хлопки, которые издает запертый во рту воздух.
Слайд 30
Упражнения на укрепление губ
-Лесенка – нужно указательным
пальцем перебирать на губах и произносить звук, который похож
на Б-Б-Б.-Индеец – надо рот открыть широко и произносить звук «А» и при этом похлопывать ладошкой во рту, то прикрывая, то открывая его.
Слайд 31
Помада – обводим губы указательным пальцем: первое –
рот широко открыт, как при произнесении звука «А», второе
– губы вытянуты вперёд трубочкой, как при произнесении звука «У» ,третье – губы в улыбке, как при произнесении звука «И»
Слайд 32
-Кисточка – нужно кисточкой, у которой мягкий ворс
проводить по губам ребенка.
-Расчёска – надо слегка прикусить нижнюю
губу и пару раз поскоблить ее верхними зубами, как будто причесываем ее. Потом нужно прикусить верхнюю губу и скоблить ее точно также нижними зубами.
Слайд 33
-Прятки – следует втянуть губы так, чтобы снаружи
их не было видно, а потом расслабить их и
выпустить. Когда они спрятаны, можно несколько раз провести по губам языком.Такое упражнение сохраняет естественный цвет губ у девочек, а мамам помогает предотвратить появление второго подбородка и мелких морщина на губах.
Слайд 34
Проговаривание слогов : аппа, абба, амма.
Проговаривание
вместе с детьми скороговорок , начиная с легких.
Упражнения с
присоской. если губы слабые
Слайд 35
Упражнение с бинтом – первое — сомкнутые и
растянутые в улыбку губы плотно сжимают бинт, пытаемся вытащить
бинт, преодолевая сопротивление мышц губ. Второе — бинт зажимается губами то в левом, то в правом углу рта поочередно. Третье — зажатый губами в правом углу рта бинт без помощи рук перемещается в левый угол, затем, наоборот, из левого — в правый и т.д.
Слайд 37
Упражнение с пуговицей — 2 пуговицы размером 25-30
мм. Соединить шнуром и расположить на расстоянии 15-18 см.
Одну пуговицу ребёнок захватывает губами, другую берёт правой рукой, натягивает шнур 2-3 раза в день по 10 раз.
Слайд 39
Самомассаж мышц языка
При полиморфном нарушении звукопроизношения производится
массаж на укрепление мышц языка. Массаж языка выполняется не
более чем 1-1,5 минуты 3-4 раза в день. Будьте внимательны – синюшный цвет кончика языка говорит о сердечной недостаточности, а усиленный массаж спинки языка может привести к гастриту.
Слайд 40
Самомассаж мышц языка
Простой приём самомассажа: Покусали кончик языка,
покусали спинку языка, жуём как жвачку один бочок язычка,
затем другой бочок.Упражнения – язычок погладим ласково губами, а затем похлопаем бережно губами, язычок погладим ласково зубами, а затем похлопаем бережно зубами, …..
Слайд 43 Массаж горошинами — переворачивать во рту фасоль, горох…
рекомендуется при малоподвижном, паретичном (вялом) языке.
Перекатывать во рту виноградинку,
стараться не раздавить Самомассаж мышц языка
Слайд 44
Самомассаж языка
Облизывать ложку, начиная с большой (работает вся
поверхность языка), затем уменьшая её размер до десертной (тонкие
дифференцированные движения языка).Массаж через салфетку
Слайд 45
-Массаж с помощью груши. Особенно подходит для тех
детей, которые сильно смягчают согласные. Стимулирует жевательные мышцы и
кинестетические ощущения. Надо взять детскую спринцовку № 1, сложить ее вдвое, обмакнуть в сиропе сложенную часть, и положить ребенку в рот, но так чтобы кончик языка был снаружи. Предложить ребенку пожевать. Чтобы усложнить упражнение нужно сложить спринцовку в 4 раза.
Слайд 47
Это упражнение используется не только для массажирования языка,
но и для активизации движений жевательных мышц и стимуляции
кинестетических ощущений, идущих от мышц полости рта.
Слайд 48
Самомассаж дети могут делать после дневного сна,
занятий по релаксации, утренней зарядки.
Самомассаж также можно включить
в логопедические занятия.
Выполняя процедуру самомассажа, ребенок не должен испытывать дискомфорт, а наоборот эти движения должны приносить удовольствие.
Слайд 49
Выводы
Использование этих приемов самомассажа при работе
над коррекцией произношения, дает неоценимую поддержку логопеду, увлекает ,
готовит речевой аппарат ребенка и развивает его речь.
Слайд 50
Использованная литература:
Е.А. Дьякова «Логопедический массаж» — М.: Издат.
центр «Академия», 2005 г.
Картушина М. Ю. «Логоритмические занятия в
детском саду: Методическое пособие» — М.: ТЦ Сфера, 2003 г.Е.Н. Краузе «Логопедия. Логопедические занятия с детьми раннего и младшего возраста» — СПб.: КОРОНА принт; М.: Бином Пресс, 2005 г.
О.А Новиковская «Весёлая зарядка для язычка» — М.: АСТ, СПб.: Сова, 2010 г.
Поваляева М. А. «Полный справочник. Настольная книга логопеда» — М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2010 г.
http://baby-like.ru
Логопедический массаж: Учеб. пособие для студ. высш. учеб.завед.. –– М.: Изд. центр «Академия», 2003
