Слайд 2
Игра №1
Найди предмет.
Взрослый называет какой-либо признак предмета или
действие, которое им можно совершить, а ребёнок должен назвать
загаданный предмет. «Это деревянное», «Это может включаться и выключаться».
Можно проводить игру по картинкам, например, попросить ребёнка найти банки с краской и назвать, какого цвета в них краска (по цвету этикетки). Можно и дальше развить игру, спросив у ребёнка, что можно нарисовать краской данного цвета.
Слайд 3
Игра №2
Поводырь.
Взрослый прикрывает глаза, а ребёнок рассказывает ему,
что их окружает в данный момент.
Слайд 4
Игра №3
Сравнение.
Берутся два варианта одного предмета или два
его изображения, к примеру, куклы, и каждый из игроков
по очереди называет по одному отличию.
Слайд 5
Игра №4
Магазин.
Взрослый – продавец, ребёнок – покупатель (затем
роли меняются). Покупатель должен точно попросить у продавца какой-либо
из товаров и получить его. Например: «Дайте мне пять красных яблок», «Дайте мне два синих платка» и т.п. «Продавец» может поинтересоваться, что покупатель будет делать с купленным товаром.
Слайд 6
Игра №5
Я знаю пять…
Игра проводится с мячом, но
можно и прохлопывать ритм слов. Игрок произносит: «Я знаю
пять имён девочек или мальчиков», «Я знаю пять названий животных/мебели» (чего или кого-либо), чеканя мячиком или хлопая в ладоши, а затем в ритм перечисляет все пять имён или названий: «Маша-раз, Соня-два, Юля-три…» и т.д. Если игрок ошибается, происходит смена хода – играть начинает другой.
Слайд 7
Игра №6
Такой как…
Сравнение окружающих предметов. Например, мяч красный,
как футболка, зеркало круглое, как и стол, кактус колючий,
как ёжик и т.п.
Слайд 8
Игра №7
Интервью/Репортёр.
Взрослый предлагает ребёнку составить репортаж о новостях
и событиях за прошедший день. Что было интересно, что
нет, что ребёнок хотел бы повторить ещё раз и т.п.
Слайд 9
Игра №8
Театр.
Разыгрываем с ребёнком сценки с игрушками. Например,
пришёл к мишке в гости зайчик, что они будут
делать, как мишка встретит зайчика, будут ли они пить чай, за каким столом, с чем и т.п. Или вспоминаем и разыгрываем моменты из известных сказок.
Слайд 10
Игра №9
Скажи наоборот.
Игра с антонимами. Взрослый называет слово,
а ребёнок должен ответить ему словом с противоположным значением:
горячий-холодный, сильный-слабый, карлик-великан и т.п. Можно проводить эту игру с мячом.
Слайд 11
Игра №10
Что бывает?
Задаёте ребёнку вопрос «Что бывает…?» зелёным,
высоким, маленьким, твёрдым и т.п. После того как предмет
назван, можно назвать ещё несколько предметов с такими же свойствами и сравнить их. Можно проводить игру с картинками.
Слайд 12
Игра №11
Я вижу.
Ребёнок описывает какой-либо предмет, не называя
его, а взрослый должен угадать, что это за предмет.
Слайд 13
Игра №12
Найди ошибку.
Взрослый рассказывает о чём-либо специально оговариваясь,
а ребёнок его поправляет и говорит, как правильно нужно.
Например: «Мыши ловят кошку» – «Нет, кошка ловит мышей». Эту игру можно проводить с картинками: «Как правильно? Кошка охотится на мышку? Или мышка охотится на кошку?».
Слайд 14
Игра №13
Часть и целое.
Взрослый называет ребёнку предмет, а
ребёнок говорит из каких частей он состоит, или взрослый
называет часть предмета, а ребёнок отвечает, к какому именно предмету указанная часть относится. Далее можно поменяться ролями. Так же можно проводить игру на картинном материале.
Слайд 15
Игра №14
Съедобное-несъедобное.
Проводится с мячом. Игрок называет слово и
кидает мяч другому игроку. Если названа еда, то мяч
нужно поймать, если нет, то отбить обратно или уклониться.
Слайд 16
Игра №15
Фантазёры.
Попробуйте вместе с ребенком придумать какую-то историю.
В зависимости от того, насколько разговорчив ваш ребенок, варианты
игры могут быть разные.
Для самых маленьких историю придумывает родитель, а когда он замолкает, малышу нужно вставить слово в рассказ. Когда ребенок освоился, можно поменяться ролями или придумывать историю по очереди предложение за предложением.
Слайд 17
Игра №16
Путешественник.
Взрослый просит ребёнка рассказать, куда бы тот
хотел отправиться в путешествие, что его там ждёт, каких
животных он увидит, какую еду попробует, зачем он туда отправится, что возьмёт с собой, каким транспортом будет добираться и т.п.