Презентация на тему СЕВЕРНЫЕ МОТИВЫ Программа дополнительного образования для детей 3-7 лет по направлению Художественно-эстетическое развитие презентация

родного края и его декоративно-прикладным искусством.


Необходимо дать представления о

традициях, декоративно-прикладном искусстве народов, населяющих Крайний Север.


Способствовать освоению технологий народных ремесел в рамках изучения материальных и духовных традиций коренных народов, знакомить с историей, укладом жизни, культурными традициями.

в процессе знакомства с декоративно-прикладным искусством народов РС (Я).

Направления
расширенное знакомство детей с национальным декоративно-прикладным искусством
развитие навыков самостоятельного изобразительного творчества на основе познания региональных особенностей декоративно-прикладного искусства
владение различными техниками и технологиям работы с материалами, инструментами

бисером, тканью, бумагой, которые дают возможность узнать историю возникновения

национальных ремесел Якутии.

4 года

Область применения:

дети с задержкой психического развития
воспитанники в возрасте 3-7 лет

Форма организации – группа до 10 человек

Продолжительность деятельности – от 15 до 30 минут

Место в режиме дня – вторая половина дня

Материалы, оборудование: природный материал, кожа, мех бисер, бумага, клей, проволока, леска, краски, кисти, альбомные листы и так далее.

и индивидуальных особенностей;
принцип поэтапного углубления знаний — усложнение учебного

материала от простого к сложному при условии выполнения детьми предыдущих заданий;
принцип совместного творческого поиска;
принцип личностной оценки, помогающий им почувствовать свою неповторимость и значимость для группы.

этап. Практический
4 этап. Аналитический
Художественно-эстетическое развитие

Создание продукта деятельности и его

презентация

декоративно-прикладного искусства народов Саха.
Знакомство детей с народами Саха,

историей, средой обитания, их предметами быта, одежды, утвари.

Экскурсия в городской краеведческий музей.

Рассматривание журналов ,альбомов, картин.

и применением.
Знакомство с оберегами, как предметами культа, их видами

и назначением.

Знакомство с предметами быта и утвари, их роли в жизни народов Саха.

Знакомство с материалами и их свойствами.

Знакомство с технологиями изготовления, технологическими картами и условными обозначениями.

Знакомство детей с правилами техники безопасности во время работы с разными материалами.

различных материалов.
Создание выставок, выбор экскурсоводов, анализ детьми выполненных работ.

средствами выразительности),
наглядности (рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток,

видеофильмов и др. наглядных пособий);
словесный (беседа);
практический (самостоятельное выполнение детьми декоративных изделий, использование различных инструментов и материалов для изображения);
эвристический (развитие находчивости и активности);

счет включения проблемной ситуации в ход занятия);
метод «подмастерья»

(взаимодействие педагога и ребёнка в едином творческом процессе);
сотворчество;
мотивационный (убеждение, поощрение);
жест руки (ребенок показывает элементы узора, дотрагиваясь до него пальцем, находит такой же или одинаковой формы по цвету, элементу).

т.д.)
Самостоятельность в выборе средств и техник
Поощрение творческих проявлений и

попыток самостоятельного творческого мышления (я думаю, что…; мне кажется, что могло быть по-другому, не так…)
Отказ от прямой помощи, использование метода «мозгового штурма» или «копилки идей»
Признание педагогом любого результата детской деятельности положительным
Создание условий для самостоятельной презентации своей деятельности

действия (презентация техники)
Самостоятельная творческая деятельность детей
Обсуждение результатов творческой деятельности

Открытый

итог (не имеет завершающего момента) и презентация