- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Метепредметные результаты
Содержание
- 2. ФГОС включает в себя требования к
- 3. МЕТАПРЕДМЕТНОЕ ОБУЧЕНИЕМЕЖПРЕДМЕТНОЕ ОБУЧЕНИЕМетапредметные результаты включают освоение
- 4. Метапредметные результаты
- 5. 1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения,
- 6. 2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей,
- 7. 3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
- 8. 4. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения
- 9. 5. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
- 10. 6. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
- 11. 7. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач
- 12. 8. Смысловое чтение
- 13. 9. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность
- 14. 10. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии
- 15. 11. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий
- 16. 12. Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
- 18. ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ и самообразования Что я
- 19. Скачать презентацию
- 20. Похожие презентации
ФГОС включает в себя требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯЛИЧНОСТНЫЕМЕТАПРЕДМЕТНЫЕПРЕДМЕТНЫЕРЕГУЛЯТИВНЫЕПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕКОММУНИКАТИВНЫЕ
Слайд 2 ФГОС включает в себя требования к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования
Слайд 3
МЕТАПРЕДМЕТНОЕ
ОБУЧЕНИЕ
МЕЖПРЕДМЕТНОЕ
ОБУЧЕНИЕ
Метапредметные результаты включают
освоение обучающимися межпредметных понятий
и универсальных учебных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные)
способность их
использования в учебной, познавательной и социальной практике самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками
построение индивидуальной образовательной траектории
Слайд 5 1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить
и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать
мотивы и интересы своей познавательной деятельностиСлайд 6 2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том
числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных
и познавательных задачСлайд 7 3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий
в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуациейСлайд 8 4. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности ее решения
Слайд 9 5. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
Слайд 10 6. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводыСлайд 11 7. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы для решения учебных и познавательных задач
Слайд 13 9. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем
и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;Слайд 14 10. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции
своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью
Слайд 15
11. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий
Слайд 16 12. Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его
в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Слайд 18
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ и самообразования
Что я делаю
на уроках и во внеурочной работе для получения метапредметных
результатов освоения программ? Как я отслеживаю этот результат?Как я сотрудничаю со своими коллегами в решении данного вопроса? Что могу порекомендовать своим коллегам?
Какие я формирую УУД, помогающие моему ученику учиться на других уроках?
Если у меня есть проблемы в получении планируемого метапредметного или личностного результатов, как я их собираюсь решать, какая помощь мне необходима со стороны МО, администрации, коллег?
Продолжите предложение: «В 2014 году я начал(а) применять следующие приемы и техники (технологии), которые позволили совершенствовать мой профессиональный уровень и повысить результативность моей работы: (дополнить несколькими примерами из личной педагогической практики).
