Презентация на тему Школа как ресурсный центр дистанционного образования

процесса, в т. ч. дистанционной;

обеспечение возможности построения индивидуальной траектории

обучения каждого учащегося;

гибкость индивидуальной траектории развития.

хотят быть успешными, получая высокое качество образования, включающее:

дневник;
электронная почта.
хотят видеть детей успешными, здоровыми, осуществлять связь

со школой, владеть информацией о своем ребенке, деятельности школы с минимальными временными затратами.

разными категориями учащихся (дети с ОВЗ, часто болеющие дети,

одаренные учащиеся, учащиеся профильных групп, классов, на период вынужденного приостановлении учебного процесса – карантин, морозы, санаторное лечение).

готовы работать в современных условиях, использовать современные технологии, достигая высокого качества образования через:

своих способностей, получения качественного образования с помощью инновационных образовательных

технологий.

сетевой или интегрированный с традиционным обучением.

Основа его – компьютерные

телекоммуникации,
Интернет-технологии.

ресурсного центра дистанционного образования.
Задачи:

создать нормативно – правовые, информационно

– технологические, кадровые, материально- технические, финансово – экономические и методические условия для функционирования инновационной модели школы;

адаптировать систему управления (администрирования) к новой модели школы;

организовать учебно-воспитательный процесс в соответствии с Концепцией дистанционного образования;

выстроить систему оценки качества образовательного процесса в условиях функционирования инновационной модели школы.

запросу участников образовательного процесса.
Увеличение охвата учащихся дистанционным образованием.
Рост ИКТ-компетенций

педагогических кадров.

Параметры оценки качества дистанционного образования.
Оценка эффективности дистанционного образования через динамику обученности.
Рост интереса к участию в дистанционном образовании со стороны участников образовательного процесса.
Оценка воздействия инновации на развития школьной системы образования.
Полезность и практическая значимость для школы дистанционного образования.
Степень вовлечения в учебно-воспитательный процесс участников образовательного процесса через дистанционную форму обучения и воспитания.

директора по школьной информационной системе;
системного оператора;
тьютеров и модератора.

создание такой системы психолого-педагогического сопровождения школьников, которая наиболее полно

способствует успешному обучению и развитию интеллектуального, творческого потенциала, личностного роста учеников.

кабинетах
Веб–камеры 36 шт.
Приобретение 20 компьютеров в кабинеты
Приобретение принтеров

«3 в 1» для учителей
Оборудование кабинета нетбуками 16 шт.
Электронный журнал и дневник школьника
Итого:

90 000 руб.
36 000 руб.
400 000 руб.
100 000руб.
320 000 руб.
30 000 руб.
1 000 000 руб.

В ходе реализации программы предполагается создать систему электронного документооборота, распространение практики использования электронного журнала, электронного дневника, электронного мониторинга оценки качества образовательного процесса в администрировании управленческой деятельности.

за счет средств муниципального бюджета, средств регионального или федерального

бюджетов, внебюджетных средств. В дальнейшем коллектив школы планирует продолжать развитие дополнительных платных образовательных услуг с целью использования получаемых средств на развитие материально – технической базы, участвовать в различных конкурсах и проектах, получать средства на поддержку социально значимых педагогических проектов и инициатив.

родителей, но и представителей общественности, бизнеса и высшей школы

в реализацию Программы развития школы.

этап – подготовительный (май 201 –май 2012) –структуризация Программы,

обучение рабочее группы, информация для родителей и детей, подготовка нормативных документов, программ, учебного плана.
2 этап – основной, реализация основных задач Программы (июнь 2012 – декабрь 2014) – апробирование модели школы - ресурсного центра дистанционного образования.
3 этап – заключительный (январь – май 2015) – мониторинг результатов Программы.