Презентация на тему Система развития выразительности речи детей дошкольного возраста на основе театрализованной деятельности презентация к уроку (подготовительная группа)

на основе театрализованной деятельности

условия
Изучение психолого-педагогической литературы по теме работы (Л.С. Выготский, А.А.

Леонтьев).
Методические условия
Изучение методической литературы (В.В. Гербова, Ф.А. Сохин, М.Д. Маханева)
Организационно-педагогические условия
Исследование уровня речевого развития детей
Организация развивающей предметно-пространственной среды в группе ДОУ и дома
Проведение работы с детьми по развитию речи средствами театрализованной деятельности
Транслирование опыта работы по теме среди педагогов ДОУ, города, в Интернет-сообществе

деятельностного подхода к развитию речи


Принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и

речевого развития детей.

Принцип развития языкового чутья («чувства языка»)

Принцип взаимосвязи работы с различными сторонами речи, развития речи как целостного образования.

Принцип обогащения мотивации речевой деятельности.

Принцип обеспечения активной речевой практики.

принцип формирования элементарного осознания явлений языка

театрализованной деятельности
Задачи:
Выявить уровень развития речи детей, педагогической компетентности и

заинтересованности родителей воспитанников.
Разработать систему работы со всеми субъектами образовательного процесса по развитию выразительности речи детей.
Развивать вербальные и невербальные средства выразительности речи детей.
Повышать педагогическую компетентность родителей и приобщать их к совместной с детьми и педагогами ДОУ театрализованной деятельности.

«Цель и задачи педагогической деятельности»

позволит развивать выразительность речи детей

в структуре образовательного процесса
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательной деятельности в

режимных моментах
Самостоятельной деятельности детей
Деятельность в семье

детей
Театрализованное развлечение
Самостоятельная театрализовано-художественная деятельность
Посещение детьми театров совместно с родителями
Театрализованные

игры-спектакли

Мини-игры в образовательной деятельности

Мини-игры на музыкальных занятиях

Театрализованные игры в повседневной жизни

Театрализованная игра на праздниках развлечениях

Метод проектов

Инсценирование.
Заучивание наизусть.
Знаковая система обучения (схемы, алгоритмы, мнемотаблицы

и мнемодорожки, условные обозначения).
Моделирование.
Просмотр видеофильмов.
Слушание аудиозаписи.
Словесное рисование.
Метод проектов.
Хоровое и индивидуальное пение

Чтение сказки с акцентированием внимания детей на чертах характера
 Анализ сказки с наводящими вопросами
Выполнение детьми
заданий и упражнений
по словесному описанию внешности героев сказки  
по передаче манеры разговора и произношения героев сказки
по созданию «предлагаемых обстоятельств»
на изображение различных эмоциональных состояний героев
проигрывание отрывков из сказок, этюдов
Разыгрывание импровизаций

Методические приемы

база

степень его новизны»
Цель: формирование представления у детей старшего возраста

о национальностях Нижегородской области (русские, татары, мордва, чуваши)
Задачи:
отражать творческие способности детей средствами театрального искусства,
развивать эмоциональную отзывчивость и восприимчивость,
развивать артистические способности детей и взрослых, умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением через театрализованную деятельность;
воспитывать у детей любовь и интерес к сказке; прививать навыки вежливого поведения;
помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру.

Проект «Развитие речи детей через театрализованную
деятельность по сказке «Теремок»

2.Беседа по содержанию сказок .
3. Показ сказки «Теремок» на

фланелеграфе.
4. Просмотр диафильма «Теремок» (русская народная сказка), «Терем мухи» (мордовская сказка), «Гора Самоцветов» (татарская сказка)
5.Имитирование и подражание героям сказки по национальностям.
6.Слушание национальных песенок.
7.Показ настольного театра «Теремок» (по русской сказке).
8. На НОД по изобразительной деятельности и в повседневной жизни изображали героев сказки «Теремок».
Методы и приёмы
Подбор литературы (русских, татарских , мордовских, чувашских народных сказок), чтение, изучение, анализ; рассматривание иллюстраций, обсуждение характера героев; изготовление костюмов для персонажей; подборка оформления сцены
Взаимодействие с родителями
Родительские собрания, вечер вопросов и ответов, анкетирование, день открытых дверей, консультации, «Почтовый ящик», выставка книг, индивидуальные беседы, досуг, выставка фотографий, творческие совместные выставки, папки-рекомендации

профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты»
Диагностика выразительности речи детей

старшей группы (май, 2014)

ряба и десять утят» (3-4 года)
Проект «Репка» (4-5 лет)
Проект

«Теремок» с использованием и многонационального фольклора (5-6 лет)
Созданы:
картотеки игр и упражнений: «Развитие речевого дыхания», «Логоритмические упражнения», «Скороговорки и чистоговорки», «Играем пальчиками и развиваем речь», «Сказки оживают», «Фольклорные произведения», «Сказки к театрам», «Театральные игры».
картотека мнемотаблиц
Оформлены:
альбом: «Виды театров»
папка передвижка «Мир театра»
Фоторепортажи
Для родителей: рекомендации «Домашний кукольный театр», «Расскажи детям сказку», буклеты, консультации, разработки родительских собраний и др.

среда в группе.
родители – активные субъекты творческого процесса
Разработана

серия консультаций, мастер-класс и практикум для педагогов ДОУ
Провела открытые образовательные ситуации для студентов педагогического колледжа
Участвовала в городском ресурсном центре «Духовно-нравственное воспитание детей»
Создала персональный сайт на ns-портале и персональную страницу на сайте ДОУ
Участвовала и являюсь победителем городских и нескольких педагогических Интернет- конкурсов

Предлагаемый опыт работы
будет интересен
Воспитателям и родителям руководителям театральных кружков
Студентам педагогического колледжа
Всем, кто заинтересован во все­стороннем развитии дошкольников в нашем городе и Интернет-сообществе
Планы
Организовать кружковую работу
Разработать диагностику выразительности речи на младший и средний дошкольный возраст
Разработать проект для подготовительной группы
Расширить медиатеку
Пополнить РППС
Продолжать транслирование опыта