Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть

Презентация на тему Система упражнений для формирования навыка чтения у младших школьников

Содержание

2. Как помочь нашим детям справиться с трудностями при обучении чтению?
3. Существует много причин, тормозящих скорость чтения.
4. I. Природный темп деятельности Многократное прочтение2. Упражнение
5. II. Антиципация- смысловая догадкаУпражнения, направленные на развитие
6. 3. Доскажи строчку.Ло – ло – ло
7. III. Артикуляция1. Артикуляция гласных, согласных.Учащийся делает глубокий
8. Ба - бя бо
9. 3. Чтение чистоговорок.Жа - жа - жа
10. IV. Неправильное дыхание1.Упражнение «Задуйте свечу»2. Упражнение «Сдерживание
11. V. Малое поле зренияУпражнения, помогающие расширить поле зренияИспользование таблицы Шульте.
14. 3. Чтение первого и последнего слогов на
15. VI. Уровень организации внимания
16. Задание: Найди среди букв слова и подчеркни
17. СЕГОДНЯНАУРОКЕЧТЕНИЯМЫБУДЕМЗНАКОМИТЬСЯСПРОИЗВЕДЕНИЯМИКОРНЕЯИВАНОВИЧАЧУКОВСКОГОЗадание: Прочитай предложение, в котором все слова написаны слитно. Раздели предложение на слова.
18. VII. Развитие оперативной памятиДелается это с помощью
19. Диктант № 1.1. Тает снег. (8б)
20. Диктант № 2.1. Поле опустело. (12 б.)
21. Диктант № 18.1. По лесной заросшей тропе
23. VIII. Регрессии
24. Устранение регрессийУпражнение «Чтение с окошечком»2. Чтение
25. 5. Чтение цепочек родственных слов:6.Чтение слов, в
26. Мониторинг скорости чтения учащихся
27. 1. Абдуллаева Лаура – 90
28. Скачать презентацию
29. Похожие презентации

Как помочь нашим детям справиться с трудностями при обучении чтению?

Главная
Педагогика
Система упражнений для формирования навыка чтения у младших школьников

Система упражнений для формирования навыка чтения у младших школьников

Как помочь нашим детям справиться с трудностями при обучении чтению?

Существует много причин, тормозящих скорость чтения. Среди них:Природный темп деятельностиОтсутствие

I. Природный темп деятельности Многократное прочтение2. Упражнение «Молния»3. Упражнение «Буксир» 4.

II. Антиципация- смысловая догадкаУпражнения, направленные на развитие навыка антиципации1. Чтение с пропущенными

3. Доскажи строчку.Ло – ло – ло – как на улице …

III. Артикуляция1. Артикуляция гласных, согласных.Учащийся делает глубокий вдох и на выдохе читает

3. Чтение чистоговорок.Жа - жа - жа — есть иголки у ежа.

IV. Неправильное дыхание1.Упражнение «Задуйте свечу»2. Упражнение «Сдерживание дыхания» 3. Упражнение «В цветочном

V. Малое поле зренияУпражнения, помогающие расширить поле зренияИспользование таблицы Шульте.

3. Чтение первого и последнего слогов на строке.Через полчаса зверь высунул из

Задание: Найди среди букв слова и подчеркни их.ОасолнцетиоьстолпоиКиноыаелмухаорлфсыропрмамарпмашина Задание: Найди спрятанное словоЗадание:

СЕГОДНЯНАУРОКЕЧТЕНИЯМЫБУДЕМЗНАКОМИТЬСЯСПРОИЗВЕДЕНИЯМИКОРНЕЯИВАНОВИЧАЧУКОВСКОГОЗадание: Прочитай предложение, в котором все слова написаны слитно. Раздели предложение на слова.

VII. Развитие оперативной памятиДелается это с помощью зрительных диктантов, тексты которых разработаны

Диктант № 1.1. Тает снег. (8б) 2. Идёт дождь. (9б.) 3.

Диктант № 2.1. Поле опустело. (12 б.) 2. Трещат морозы. (12 б.)3.

Диктант № 18.1. По лесной заросшей тропе осторожно идёт пограничник.(45 б) 2.

Устранение регрессийУпражнение «Чтение с окошечком»2. Чтение пар слов, отличающихся одной буквой: козы

5. Чтение цепочек родственных слов:6.Чтение слов, в которых минимальные единицы чтения были

Слайды презентации

Слайд 2 Как помочь нашим детям справиться с трудностями при

обучении чтению?

Слайд 3 Существует много причин, тормозящих скорость чтения. Среди них:
Природный

Существует много причин, тормозящих скорость чтения. Среди них:Природный темп деятельностиОтсутствие антиципацииНарушения

темп деятельности
Отсутствие антиципации
Нарушения артикуляции
Неправильное дыхание
Малое поле зрения
Уровень организации внимания
Уровень

развития памяти
Регрессии

Слайд 4 I. Природный темп деятельности
Многократное прочтение
2. Упражнение «Молния»
3.

Упражнение «Буксир»

4. Поиск в тексте заданных слов
5.

Упражнение «Игра в прятки»

6. Упражнение «Мнимое слово»

Слайд 5 II. Антиципация- смысловая догадка
Упражнения, направленные на развитие
навыка

II. Антиципация- смысловая догадкаУпражнения, направленные на развитие навыка антиципации1. Чтение с

антиципации

1. Чтение с пропущенными окончаниями.

Котёнок Васька сидел на

по… возле комода и ло… мух. А на комо…, на самом краю, лежа… шляпа. И вот кот Вась… уви…, что одна му… села на шля…. Он как подпрыгнет – и уцепился когтями за шля…. Шляпа соскользну… с комо…, Васька сорвался и как полетит на пол! А шля… - бух! – и накрыла его сверху.
А в комнате сидели Володя и Вадик. Они раскрашива... картинки и не виде…, как кот Вась… попал под шля…. Они только услыша…, как позади что-то плюхнулось- упало на пол.

2.Чтение текста с прикрытой верхней частью строчки.

Слайд 6 3. Доскажи строчку.

Ло – ло – ло –

как на улице … (светло)
Ул – ул- ул –

у меня сломался … (стул)
Мама Милу мыла мылом, Мила мыло не … (любила).

4. Слова-невидимки

- Я толстый и большой. С - - -
- Я там, где боль. Я – ах, я – ой! С - - -
- На мне кузнечики звенят. С - - -
- А я - конечный результат. И- - - (слон, стон, стог, итог)

5. «Чтение текста через слово».

6.Чтение с помощью «Решетки».

Слайд 7 III. Артикуляция
1. Артикуляция гласных, согласных.

Учащийся делает глубокий вдох

III. Артикуляция1. Артикуляция гласных, согласных.Учащийся делает глубокий вдох и на выдохе

и на выдохе читает гласные или согласные одного ряда:

АОУЫИЭ,

АЫОУЭИ, ОУАЭИЫ...

БТМПВЧФКНШЛЖЗЦС
КВМСПЛБШГРДБЛСТ
ПРЛГНТВСЧЦФБХНМ
ВМРГКТБДЗЩЗБЧВН
ФЩМЖДШХЧМКПБРВС
ПТКЗРМВДГБФКЗРЧ

Упражнения для работы над артикуляцией

Слайд 8
Ба - бя бо -

бё бу - бю

бэ – бе бы - би
За - зя зо - зё зу - зю зэ - зе зы - зи
Фа - фя фо - фё фу - фю фы – фи фэ - фе
Ла - ля ло - лё лу – лю лы – ли лэ - ле

2. Чтение согласной с какой-нибудь гласной, используя эту же таблицу.

БТМПВЧФКНШЛЖЗЦС
КВМСПЛБШГРДБЛСТ
ПРЛГНТВСЧЦФБХНМ
ВМРГКТБДЗЩЗБЧВН
ФЩМЖДШХЧМКПБРВС
ПТКЗРМВДГБФКЗРЧ

Или, к какой-нибудь гласной подставить вначале согласную

Слайд 9 3. Чтение чистоговорок.

Жа - жа - жа —

3. Чтение чистоговорок.Жа - жа - жа — есть иголки у

есть иголки у ежа.
Ло - ло - ло

— на улице тепло.
My - му - му — молоко кому?
Ры - ры - ры — летают комары.
Чи - чи - чи — у дома кирпичи.

4. Чтение скороговорок.

Архип осип, Осип охрип. Баран-буян залез в бурьян. Батон, буханку, баранку пекарь из теста испек спозаранку.

Слайд 10 IV. Неправильное дыхание
1.Упражнение «Задуйте свечу»

2. Упражнение «Сдерживание дыхания»

IV. Неправильное дыхание1.Упражнение «Задуйте свечу»2. Упражнение «Сдерживание дыхания» 3. Упражнение «В

3. Упражнение «В цветочном магазине»
Работа над правильностью дыхания
4. Упражнение

«Выдох со счетом»

5. Упражнение «В лифте»

Слайд 11 V. Малое поле зрения
Упражнения, помогающие расширить поле зрения
Использование

таблицы Шульте.

Слайд 12

3-------4--------7

10--------5---------41
24------------6-------------55
45---------------8----------------94
36-------------------9-------------------14
87---------------------------19---------------------------79

2. Упражнение «Пирамида»

КОС*ТЕР
ПАТ * РОН
ПЛА * КАТ
ГНЕЗ * ДО
ПАШ * ТЕТ
ЛИ * ВЕНЬ
ЛО * ШАДЬ
МОР * КОВЬ
ТЕТ * РАДЬ

Слайд 13

Слайд 14 3. Чтение первого и последнего слогов на строке.
Через

3. Чтение первого и последнего слогов на строке.Через полчаса зверь высунул

полчаса зверь высунул из травы мокрый черный нос, похожий на

свиной пятачок, нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности…

4. Чтение «БРОСОК-ЗАСЕЧКА»

Слайд 15 VI. Уровень организации внимания

Слайд 16 Задание: Найди среди букв слова и подчеркни их.

Оасолнцетиоьстолпои
Киноыаелмухаорлфсыропрмама
рпмашина

Задание: Найди спрятанное слово
Задание: Найди среди букв слова и

подчеркни их.

Оасолнцетиоьстолпои
Киноыаелмухаорлфсыропрмама
рпмашина

Слайд 17 СЕГОДНЯНАУРОКЕЧТЕНИЯМЫБУДЕМЗНАКОМИТЬСЯСПРОИЗВЕДЕНИЯМИКОРНЕЯИВАНОВИЧАЧУКОВСКОГО
Задание: Прочитай предложение, в котором все слова написаны

слитно. Раздели предложение на слова.

Слайд 18 VII. Развитие оперативной памяти
Делается это с помощью зрительных

VII. Развитие оперативной памятиДелается это с помощью зрительных диктантов, тексты которых

диктантов, тексты которых разработаны и предложены профессором И.Т. Федоренко.

Слайд 19 Диктант № 1.
1. Тает снег. (8б)
2.

Идёт дождь. (9б.)
3. Небо хмурое. (10б.)
4. Коля

заболел. (11б)

5. Запели птицы. (11б.)

Слайд 20 Диктант № 2.
1. Поле опустело. (12 б.)
2.

Диктант № 2.1. Поле опустело. (12 б.) 2. Трещат морозы. (12

Трещат морозы. (12 б.)
3. Я ищу землянику. (13 б.)
4.

В лесу росла ель. (13 б.)

5. Наступила осень. (14 б.)

Слайд 21 Диктант № 18.
1. По лесной заросшей тропе осторожно

Диктант № 18.1. По лесной заросшей тропе осторожно идёт пограничник.(45 б)

идёт пограничник.(45 б)
2. Начальник подошёл к окну и

увидел за ним строящийся дом.(46 б)

3. Наша страна живёт в мире и дружбе с другими народами.

4. Часть Сибири покрыта крутыми и обрывистыми горами.

5. По нашему краю течёт красивая полноводная река Енисей.(46 б.)

Слайд 22

Слайд 23 VIII. Регрессии

Причины регрессий:

Сила привычки
2.

Отсутствие внимания

Слайд 24 Устранение регрессий
Упражнение «Чтение с окошечком»

2. Чтение пар

слов, отличающихся одной буквой:
козы – косы трава – травы
ветер –

вечер взбежал – вбежал

3. «Найди лишнее слово»
(Быстрое чтение и запись слов, отличающихся одной буквой)

Шляпа шляпа шляпы шляпа
Стол столб стол стол
Дом дом дом ком
Галка палка палка палка
Лапа лапа лапа липа
Попал пропал попал попал

4.Чтение цепочек слов, близких по графическому облику:
вслух – глух – слух
вьют – вьюн – вьюга

Слайд 25 5. Чтение цепочек родственных слов:

6.Чтение слов, в которых

5. Чтение цепочек родственных слов:6.Чтение слов, в которых минимальные единицы чтения

минимальные единицы чтения были напечатаны разным шрифтом:

поСКАкаЛи

взлеТЕЛ
БРЫЗгаЛИ ПРОкриЧАли

НОС
НОСИК НОСИЩЕ НОСАТЫЙ ПЕРЕНОСИЦА

ЛИСА
ЛИСИЦА
ЛИСИЧКА ЛИСОНЬКА ЛИСИЙ ЛИСЯТА

ГРИБ
ГРИБНОЙ ГРИБНИК ГРИБНИЦА ГРИБОК ГРИБОЧЕК

Слайд 26 Мониторинг скорости чтения учащихся

Слайд 27 1. Абдуллаева Лаура – 90

на «3» читает 1 ученик
2. Ахметов Мадияр – 106 на «4» читают 3 ученика
3. Бисенбаев Даниэль – 85 на «5» читают 7 учеников
4. Бурдаков Игорь – 74
5. Досымбеков Рахат – 54 качество – 90%
6. Есенбек Бейбарыс – 49
7. Исабек Серикжан – 47
8. Камбаров Артём – 73
9. Нурмаханова Айжан – 88
10. Хасанбаев Тимур – 68
11. Шеримова Диана - 43

Результаты техники чтения во 2 «В» классе на конец III четверти.