- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Современный подросток: социально-педагогический аспект
Содержание
- 2. Задачи исследования Современный подросток: какой он?Его жизненные
- 3. Наиболее типичные черты современного молодого человекаВыбор более 70% подростков:ОбщительностьАктивностьУверенность в себеЧувство юмораПорядочность
- 4. Наиболее типичные черты современного молодого человекаВыбирают менее
- 5. Социальные проблемы, актуальные для современного подросткаВыбирают более
- 6. Снижение актуальности социальных проблем Проблемы притока иностранцев,Наркомания Агрессивность и насилие
- 7. Социальные проблемы, актуальные для современного подросткаВыбирают менее
- 8. 2/3 - удовлетворены ситуацией в своей учебной
- 9. семья (смысл жизни в счастливой семейной жизни)
- 10. вера (смысл жизни = духовное совершенствование) 39%закон
- 11. верность – 72%ответственность – 66%справедливость – 65%образованность
- 12. 1. критическое отношение к себе – 32%2.
- 13. Реакция подростков на жизненные ситуацииВыбирают более 60%
- 14. Реакция подростков на жизненные ситуацииВыбирает менее 7
- 15. Сферы взаимоотношений подростковСемьяСверстники Школа Открытый социум
- 16. Взаимоотношения в семье (более 60% подростков)«добрые и
- 17. Взаимоотношения в школе64 % - редко пропускают
- 18. Взаимоотношения в школедля их педагогов характерны «профессионализм,
- 19. Организация свободного времениболее 55 % подростков удовлетворены своим досугом
- 20. Организация свободного времени50 % - имеют свободное
- 21. Организация свободного времениС родителями: БЕСЕДЫ, ПРОСМОТР ТВ
- 22. Взаимоотношения со сверстниками88% - « уважение друзей
- 23. Взаимоотношения с открытым социумом (социальные институты)85 %
- 24. ОТНОШЕНИЕ К ИНСТИТУТАМ СИСТЕМЫ
- 25. В МЕНЬШЕЙ СТЕПЕНИ ЗАСЛУЖИВАЮТ ДОВЕРИЯ В ПОДРОСТКОВОЙ
- 26. ПРИЧИНЫ НЕУДОВЛЕТВОРЁННОСТИ РАБОТОЙ:ЮРИДИЧЕСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ – ДЛИТЕЛЬНЫЕ СРОКИ
- 27. ОТНОСИТСЯ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 28. Причины нарушения взаимоотношений Сверстники (более
- 29. Причины нарушения взаимоотношенийШкола: неумение контролировать себя и,
- 30. Причины нарушения взаимоотношенийСемья чрезмерная занятость родителей и
- 31. Причины нарушения взаимоотношенийСоциумнедоверие к социально-правовым институтам,отсутствие или
- 32. Скачать презентацию
- 33. Похожие презентации
Задачи исследования Современный подросток: какой он?Его жизненные проблемы.Причины и условия возникновения проблем. Проявления в поведении школьников экстремистской направленности.
Слайд 2
Задачи исследования
Современный подросток: какой он?
Его жизненные проблемы.
Причины
и условия возникновения проблем.
экстремистской направленности.
Слайд 3
Наиболее типичные черты современного молодого человека
Выбор более 70%
подростков:
Общительность
Активность
Уверенность в себе
Чувство юмора
Порядочность
Слайд 4
Наиболее типичные черты современного молодого человека
Выбирают менее 20%
опрошенных подростков:
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ - 12 %
ЧЕСТНОСТЬ - 10%
СПРАВЕДЛИВОСТЬ -
9 %
Слайд 5
Социальные проблемы, актуальные для современного подростка
Выбирают более 50%
подростков
экономическая нестабильность,
война и угроза войны
бедность,
алкоголизм,
упадок
культуры, безработица,
агрессивность
насилие
Слайд 6
Снижение актуальности социальных проблем
Проблемы притока иностранцев,
Наркомания
Агрессивность
и насилие
Слайд 7
Социальные проблемы, актуальные для современного подростка
Выбирают менее 10
% подростков:
Социальный упадок ( повышение показателя)
неравноправие мужчин и женщин
бездомность
организованная преступность
плохие жилищные условия
утрата чувства общности (понижение)
Слайд 8 2/3 - удовлетворены ситуацией в своей учебной и
личной жизни
65 % (было 82% )- удовлетворены материальным
положением своей семьи43% - не удовлетворены справедливостью в нашем обществе
Слайд 9 семья (смысл жизни в счастливой семейной жизни) –
70%
человек (смысл жизни в реализации предназначении человека: быть
свободным, жить, соблюдая справедливость, милосердие, честь, достоинство) – 66%человечество (смысл жизни в мирном сосуществовании человечества) – 60%
Слайд 10
вера (смысл жизни = духовное совершенствование) 39%
закон и
порядок (смысл жизни в = соблюдении Закона и наведении
порядка) 24%красота (смысл жизни = сделать окружающий мир прекрасным) 20%
Слайд 11
верность – 72%
ответственность – 66%
справедливость – 65%
образованность –
61%
доброта – 61%
твёрдая воля – 60%
честность – 59%
терпимость –
57%широта взглядов – 57%
Слайд 12
1. критическое отношение к себе – 32%
2. высокие
запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания) –
31%3. эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе) – 15%
Слайд 13
Реакция подростков на жизненные ситуации
Выбирают более 60% подростков
я
стараюсь разрешить ситуацию, планирую конкретные шаги и выполняю их
,я стараюсь отвлечься (спорт, музыка, прогулки с друзьями, компьютер и т.д.),
я ищу помощи у других ,
я жду, чтобы мне кто-нибудь помог,
я пытаюсь успокоиться с помощью алкоголя или сигареты (30%)
Слайд 14
Реакция подростков на жизненные ситуации
Выбирает менее 7 %
подростков:
Я срываю свою злость на других,
Я виню во
всем себя, Я пытаюсь покинуть место, где я столкнулся с проблемой (уйти из дома, убежать из школы и т.д.),
Я оттягиваю решение проблемы,
Обратился бы к религии (1%),наркотикам, лекарственным средствам (0,5%)
Слайд 16
Взаимоотношения в семье (более 60% подростков)
«добрые и доверительные»,
«в семье больше любви, привязанности, духовной близости»
родители являются
авторитетом и прислушиваются к их мнению при решении каких-либо вопросов могут доверить родителями свои тайны и переживания, родители всегда их поймут, помогут советом или защитят.
более 70% - родители дают деньги на личные расходы
Слайд 17
Взаимоотношения в школе
64 % - редко пропускают
школу или 1-2 раза в год
комфортно чувствуют себя на
нескольких уроках - 51% какие-то учебные предметы даются с трудом, какие-то легко – 49%
успеваемость зависит от того, интересно им учиться или нет - 40 %
Слайд 18
Взаимоотношения в школе
для их педагогов характерны «профессионализм, чуткость,
понимание» - 65%
70% - получают информацию о
законах и правилах поведения от социального педагога 23 % - обращаются за помощью к социальному педагогу (45% - родители)
Слайд 20
Организация свободного времени
50 % - имеют свободное время
43%
- проводят с друзьями
25% с друзьями и родственниками
65-72%
посещают кружки,39% близость к дому (мотив посещения, хорошие отзывы друзей и знакомых).
Слайд 21
Организация свободного времени
С родителями:
БЕСЕДЫ, ПРОСМОТР ТВ (35
– 40%),
СОВМЕСТНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ КАКОЙ-ЛИБО РАБОТЫ, ПОСЕЩЕНИЕ ТЕАТРОВ, МУЗЕЕВ,
КИНО (35 – 40%) показатель повысился;С родственниками:
БЕСЕДЫ (18% - снизилось), ПРОСМОТР ТВ (15%), СОВМЕСТНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ КАКОЙ-ЛИБО РАБОТЫ (15%),
ПОСЕЩЕНИЕ ТЕАТРОВ, МУЗЕЕВ, КИНО (11%);
Слайд 22
Взаимоотношения со сверстниками
88% - « уважение друзей очень
важно»
75% - «компания сверстников нравится и там настоящие друзья»
78% (было 63 %) - «с ними велело и интересно»
55% - помогут решить проблемы и всегда поддержат
35% - «во время прогулки случалось курить и пробовать спиртные напитки, подраться».
дружеские отношения носят скорее эмоциональный, чем функциональный характер
Слайд 23
Взаимоотношения с открытым социумом (социальные институты)
85 % -никогда
не возникало проблем с законом,
13 % задерживали
правоохранительные органы (для профилактической беседы), 2 % учащихся рассматривались на КДН и ЗП.
Слайд 24 ОТНОШЕНИЕ К ИНСТИТУТАМ СИСТЕМЫ
УГОЛОВНОЙ ЮСТИЦИИ И СУБЪЕКТАМ ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ
Доверяю
полностью или в значительной степени (суды, прокуратура, полиция): - 35 % (показатель увеличился на 10 %)Не доверяю (суды, прокуратура, полиция): - 45%
Слайд 25
В МЕНЬШЕЙ СТЕПЕНИ ЗАСЛУЖИВАЮТ ДОВЕРИЯ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ
КДН
И ЗП (26%);
Спецшколы (42%);
Психиатрические больницы (45%);
Колонии
(42%).
Показатели увеличились на 10-15%
Слайд 26
ПРИЧИНЫ НЕУДОВЛЕТВОРЁННОСТИ РАБОТОЙ:
ЮРИДИЧЕСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ – ДЛИТЕЛЬНЫЕ СРОКИ РАССМОТРЕНИЯ
(40% ОПРОШЕННЫХ); ПОЛИЦИЯ – ГРУБОСТЬ (46%), НЕСПРАВЕДЛИВОСТЬ (42%), БЕЗРАЗЛИЧИЕ
(40%);ПРОКУРАТУРА – НЕСПРАВЕДЛИВОСТЬ (30%), ДЛИТЕЛЬНЫЕ СРОКИ (30%), БЕЗРАЗЛИЧИЕ (29%);
КДН И ЗП – БЕЗРАЗЛИЧИЕ (31%).
Слайд 27
ОТНОСИТСЯ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЛИЦИИ.
40% НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОТРИЦАТЕЛЬНО
МОТИВАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ
ОБУСЛОВЛЕНА СЛЕДУЮЩИМИ ФАКТОРАМИ:
ПОЛИЦИЯ, ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ, ЗАЩИЩАЕТ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ВЛАСТИ,
А НЕ ПРОСТЫХ ГРАЖДАН (47%);МЗДОИМСТВО, ВЗЯТОЧНИЧЕСТВО (43%);
НЕЗАЩИЩЕННОСТЬ ОТ ПРЕСТУПНОСТИ (42%);
ГРУБОСТЬ (39%).
Слайд 28
Причины нарушения взаимоотношений
Сверстники (более 50% подростков)
неумение контролировать
себя и повышенная возбудимость,
пренебрежение со стороны сверстников,
боязнь «выглядеть смешным»,
негативная
оценка способностей подростков,стремление к самостоятельности и независимости,
желание доказать собственную значимость,
неуверенность в себе.
Слайд 29
Причины нарушения взаимоотношений
Школа:
неумение контролировать себя и, как
следствие, отклонения в поведении,
наличие конфликтов,
школьная неуспеваемость,
отчуждение от
школьного коллектива
Слайд 30
Причины нарушения взаимоотношений
Семья
чрезмерная занятость родителей и отсутствие
внимания со стороны родителей,
конфликты,
неблагоприятные материально-бытовые условия жизни,
отсутствие взаимопонимания с
родителями.
Слайд 31
Причины нарушения взаимоотношений
Социум
недоверие к социально-правовым институтам,
отсутствие или недоступность
позитивных досуговых развлечений, соответствующих интересам подростка
неуверенность в завтрашнем дне,
не знание своих прав, обязанностей и возможностей.
![Методическая разработка Выбери картинки (сонорные звуки [л],[л’],[р],[р’]). методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)](/img/tmb/9/825223/df7fb94ad1c44ccff986405b4a70c046-210x.jpg)
