Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Современный урок

Содержание

Современный урок Личностно- ориентированная модельЦели Задачи личностного развития, дети участвуют в целеполагании .Содержание ЗУН, ценности, компетенцииУчитель Создает ситуации развивающего типаУченики «Проживают» ситуацииФормы, методы Широкий спектр методов активного обученияРезультат Гармонично развитые ученики
СОВРЕМЕННЫЙ УРОКПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯЗубрилина И.В.,учитель английского языкавысшей категорииГУО «Гимназия №1 г. Дятлово» Современный урок Личностно- ориентированная модельЦели Задачи личностного развития, дети участвуют в целеполагании .Содержание ЗУН, ценности, Интегральная образовательная технология использует методы и приёмы обучения различных технологий: проектного обучения, План проведения урокаПрезентация урокаХарактеристика класса, где будет даваться урокРассказ учителя о проекте Этапы проектирования урока: определение целей и задач урока;ориентация всего содержания урока на Проектирование урока Роль урока в структуре изучения темыПостановка целей (ведущей цели)Определение Урокудивительно многогранен, очень сложен, динамичен, связан с предыдущим, является проекцией в будущее, Урок – как деятельностная система ЦелиПроцессСодержаниеУчительРезультат Ученикформыметодысредства ОсмыслениеВосприятиеПроцесс усвоения знаний и способов деятельностиРефлексияОбобщениеЗапоминаниеПрименение Цель урокаЦель - это образ желаемого результатаТребования к цели:актуальность реалистичность контролируемостьвременная определенностьпространственная определенность Обучающая цель урокаЭто список действий, которыми в конце урока овладеют ученики!!! УЧИТЕЛЬ Задачи личностного развитияорганизовать ситуацию для самоопределения учащихся на прогнозируемый результат познавательной деятельности;создать АКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНОГО ОПЫТА УЧАЩИХСЯ- пример- удивление- жизненная необходимость- неизбежность ???А ты это Важно!ученики должны выполнять задания не для учителя, а для себя, поэтому задание Выбор маршрута Методы обученияОбъяснительно-иллюстративныйПрограммированныйЭвристическийПроблемныйПрактико-ориентированный Форма урокаФормы проведения занятийЛекцияРассказБеседаЭкскурсияЛабораторная работаПрактическая работаСамостоятельная работаПрактикумСеминарСеминар-практикумФормы организации занятийфронтальнаяколлективнаягрупповая (парная) индивидуальная Краткий план взаимодействия учителя и учеников на уроке Рефлексия Стадии развития рефлексиисамоосознаниесамоопределениесамовыражениесамоутверждениесамореализациясаморегуляцияФункции саморазвитиясамоанализ самоцелеполагание самопланирование самоорганизациясамоконтроль самокоррекция Типы тестовВходной тестПроводится в начале урока, включает задания по учебному материалу предыдущих Диагностирующий тест Проводится на уроке вводного повторения,включает заданияпредыдущих тем курса и Выходной тестПроводится в конце урока. По содержанию соответствует целям урока Выполняет функцию:- - РАЗНООБРАЗНЫЕ ВИДЫ КОНТРОЛЯОЦЕНИВАНИЕ- САМООЦЕНКА ДОЛЖНА ПРЕДШЕСТВОВАТЬ ОЦЕНКЕ УЧИТЕЛЯhttp://aacenka.by/http://www.nastaunik.info РефлексияЭмоциональная рефлексияДеятельностная рефлексияЗнаниевая рефлексияВосстановлениеКритикаПеренормированиеКакие этапы были?Как вы работали?Какие трудности?Что получилось, что нет?Что Осмысление должно учитывать как минимум 3 стороны деятельности ученика: практической (что сделано?, Инструментарий учителя для организации рефлексииДиаграммы, анкеты, опросники, вопросно-ответные ситуации, оценочные таблицы, таблицы самооценки и др. Важно!Рефлексия может осуществляться не только в конце урока, как это принято считать, Система Л.Дж. Онрис
Слайды презентации

Слайд 2 Современный урок
Личностно- ориентированная модель
Цели Задачи личностного развития, дети участвуют

Современный урок Личностно- ориентированная модельЦели Задачи личностного развития, дети участвуют в целеполагании .Содержание ЗУН,

в целеполагании .
Содержание ЗУН, ценности, компетенции
Учитель Создает ситуации развивающего типа
Ученики «Проживают» ситуации
Формы,

методы Широкий спектр методов активного обучения
Результат Гармонично развитые ученики

Слайд 3 Интегральная образовательная технология

использует методы и приёмы обучения

Интегральная образовательная технология использует методы и приёмы обучения различных технологий: проектного

различных технологий: проектного обучения, технологии критического мышления, проблемного обучения,

модульного обучения и др.

Слайд 4 План проведения урока
Презентация урока
Характеристика класса, где будет даваться

План проведения урокаПрезентация урокаХарактеристика класса, где будет даваться урокРассказ учителя о

урок
Рассказ учителя о проекте предстоящего открытого урока и его

обоснование
Ответы учителя на вопросы гостей по проекту урока
Реализация проекта (урок)
Анализ урока
самоанализ урока учителем
Ответы учителя на вопросы гостей
Общая дискуссия

Слайд 5 Этапы проектирования урока:
определение целей и задач урока;
ориентация всего

Этапы проектирования урока: определение целей и задач урока;ориентация всего содержания урока

содержания урока на реализацию запланированных целей и задач;
ориентация процесса

обучения на гарантированное достижение результатов;
оценивание текущих результатов (наличие оперативной обратной связи), коррекция обучения;
заключительное оценивание результатов.

Слайд 6 Проектирование урока
Роль урока в структуре изучения темы
Постановка

Проектирование урока Роль урока в структуре изучения темыПостановка целей (ведущей цели)Определение

целей (ведущей цели)
Определение начальных условий
Выбор метода обучения
Отбор организационной формы

обучения
Разработка структуры урока
Методы обучения и формы для вспомогательных элементов урока
Содержательное наполнение урока
Обдумывание организационной схемы урока
Имидж урока
Подбор подходящих приемов педагогической техники

ЭФФЕКТНО И ЭФФЕКТИВНО !

Слайд 7 Урок
удивительно многогранен,
очень сложен,
динамичен,
связан с предыдущим,

Урокудивительно многогранен, очень сложен, динамичен, связан с предыдущим, является проекцией в


является проекцией в будущее, в «зону ближайшего развития» -

ПРИРАЩЕНИЕ ЗНАНИЙ

Слайд 8 Урок – как деятельностная система
Цели
Процесс
Содержание
Учитель
Результат
Ученик




формы
методы
средства

Урок – как деятельностная система ЦелиПроцессСодержаниеУчительРезультат Ученикформыметодысредства модель образовательного процессадеятель-ностная системапед.приёмысредстваорг.формыметодыпедагогическаятехникадидактическая основа

модель
образовательного

процесса


деятель-
ностная
система





пед.
приёмы

средства

орг.
формы

методы



педагогическая
техника

дидактическая основа

Слайд 9



























Осмысление








Восприятие

Процесс усвоения знаний и способов деятельности
Рефлексия







Обобщение

Запоминание





Применение

ОсмыслениеВосприятиеПроцесс усвоения знаний и способов деятельностиРефлексияОбобщениеЗапоминаниеПрименение

Слайд 10 Цель урока

Цель - это образ желаемого результата










Требования к

Цель урокаЦель - это образ желаемого результатаТребования к цели:актуальность реалистичность контролируемостьвременная определенностьпространственная

цели:

актуальность
реалистичность
контролируемость
временная определенность
пространственная определенность









РЕЗУЛЬТАТ


ЦЕЛЬ

Слайд 11 Обучающая цель урока
Это список действий, которыми в конце

Обучающая цель урокаЭто список действий, которыми в конце урока овладеют ученики!!!

урока овладеют ученики

!!! УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН:
организовать с максимальной эффективностью деятельность

учеников, которая содействовала бы усвоению материала и развитию определенных умений и компетенций


Слайд 12 Задачи личностного развития
организовать ситуацию для самоопределения учащихся на

Задачи личностного развитияорганизовать ситуацию для самоопределения учащихся на прогнозируемый результат познавательной

прогнозируемый результат познавательной деятельности;
создать ситуацию выбора учениками собственных маршрутов

достижения поставленной цели;
создать условия для развития коммуникативных способностей учащихся;
создать ситуации для развития самостоятельности мышления учеников;
организовать ситуации для развития рефлексивных способностей, оценочной самостоятельности учащихся.

Способствовать …
Содействовать …
Создавать условия …
Создавать ситуации …

Слайд 13 АКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНОГО ОПЫТА УЧАЩИХСЯ
- пример
- удивление
- жизненная необходимость
-

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНОГО ОПЫТА УЧАЩИХСЯ- пример- удивление- жизненная необходимость- неизбежность ???А ты это

неизбежность
???
А ты это умеешь?
Это полезно, необходимо, нужно мне

лично?
Где это пригодится?
Мне это интересно?

Слайд 14 Важно!
ученики должны выполнять задания не для учителя, а

Важно!ученики должны выполнять задания не для учителя, а для себя, поэтому

для себя, поэтому задание должно быть сформулировано так, чтобы

ученики поняли, что это именно им необходимо.

Слайд 15 Выбор маршрута

Выбор маршрута

Слайд 16 Методы обучения
Объяснительно-иллюстративный
Программированный
Эвристический
Проблемный
Практико-ориентированный

Методы обученияОбъяснительно-иллюстративныйПрограммированныйЭвристическийПроблемныйПрактико-ориентированный

Слайд 17 Форма урока
Формы проведения занятий
Лекция
Рассказ
Беседа
Экскурсия
Лабораторная работа
Практическая работа
Самостоятельная работа
Практикум
Семинар
Семинар-практикум
Формы организации

Форма урокаФормы проведения занятийЛекцияРассказБеседаЭкскурсияЛабораторная работаПрактическая работаСамостоятельная работаПрактикумСеминарСеминар-практикумФормы организации занятийфронтальнаяколлективнаягрупповая (парная) индивидуальная

занятий

фронтальная
коллективная
групповая (парная)
индивидуальная

Слайд 18 Краткий план взаимодействия учителя и учеников на уроке

Краткий план взаимодействия учителя и учеников на уроке

Слайд 19 Рефлексия
Стадии развития рефлексии
самоосознание
самоопределение
самовыражение
самоутверждение
самореализация
саморегуляция
Функции саморазвития
самоанализ
самоцелеполагание
самопланирование
самоорганизация
самоконтроль
самокоррекция

Рефлексия Стадии развития рефлексиисамоосознаниесамоопределениесамовыражениесамоутверждениесамореализациясаморегуляцияФункции саморазвитиясамоанализ самоцелеполагание самопланирование самоорганизациясамоконтроль самокоррекция

Слайд 20 Типы тестов
Входной тест
Проводится в начале урока, включает задания

Типы тестовВходной тестПроводится в начале урока, включает задания по учебному материалу

по учебному материалу предыдущих уроков и материалу, связанному с

новой темой

Выполняет функцию:
- самоконтроля,
- самооценки качества домашней работы
и определяет готовность учащихся к уроку;
- коррекции знаний и умений,
которая происходит в процессе
сравнивания своих результатов с учительскими эталонами;
- актуализации опорных знаний;
- мотивации на последующую деятельность

Слайд 21 Диагностирующий тест
Проводится на уроке вводного повторения,включает

Диагностирующий тест Проводится на уроке вводного повторения,включает заданияпредыдущих тем курса и

задания
предыдущих тем курса и материалы смежных предметов
Выполняет функцию:

определяет

степень готовности учащихся к изучению новой темы;
помогает учителю спланировать работу по восполнению пробелов в знаниях учащихся

Слайд 22 Выходной тест
Проводится в конце урока.
По содержанию соответствует

Выходной тестПроводится в конце урока. По содержанию соответствует целям урока Выполняет

целям урока
Выполняет функцию:

- коррекции учебного материала;
- самооценки;
-

самоопределения в выборе домашнего задания;
- мотивации на последующую деятельность

Слайд 23 - РАЗНООБРАЗНЫЕ ВИДЫ КОНТРОЛЯ
ОЦЕНИВАНИЕ
- САМООЦЕНКА ДОЛЖНА ПРЕДШЕСТВОВАТЬ ОЦЕНКЕ

- РАЗНООБРАЗНЫЕ ВИДЫ КОНТРОЛЯОЦЕНИВАНИЕ- САМООЦЕНКА ДОЛЖНА ПРЕДШЕСТВОВАТЬ ОЦЕНКЕ УЧИТЕЛЯhttp://aacenka.by/http://www.nastaunik.info

УЧИТЕЛЯ
http://aacenka.by/
http://www.nastaunik.info

Слайд 24 Рефлексия
Эмоциональная рефлексия
Деятельностная рефлексия
Знаниевая рефлексия



Восстановление
Критика
Перенормирование
Какие этапы были?
Как вы работали?
Какие

РефлексияЭмоциональная рефлексияДеятельностная рефлексияЗнаниевая рефлексияВосстановлениеКритикаПеренормированиеКакие этапы были?Как вы работали?Какие трудности?Что получилось, что

трудности?
Что получилось, что нет?

Что на ваш взгляд было не

так?
Что было удачно?

Как изменить работу?
Какие средства использовать
в дальнейшем?



событие

Слайд 25 Осмысление должно учитывать как минимум
3 стороны деятельности

Осмысление должно учитывать как минимум 3 стороны деятельности ученика: практической (что

ученика:

практической (что сделано?, что является главным результатом?)
технологической (каким

способом?, этапы, алгоритмы деятельности и др.)
мировоззренческой (зачем я это делаю?,
кто я в этой работе, процессе? и т.д.)

Уместно выделить страницу в рабочей тетради или
определенное место для рефлексивных записей ученика

Слайд 26 Инструментарий учителя для организации рефлексии
Диаграммы, анкеты, опросники,
вопросно-ответные

Инструментарий учителя для организации рефлексииДиаграммы, анкеты, опросники, вопросно-ответные ситуации, оценочные таблицы, таблицы самооценки и др.

ситуации,
оценочные таблицы, таблицы
самооценки и др.

Слайд 27 Важно!
Рефлексия может осуществляться не только в конце урока,

Важно!Рефлексия может осуществляться не только в конце урока, как это принято

как это принято считать, но и на любом его

этапе.
Её цель не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить ученику смысловую цепочку, сравнить способы и методы, применяемые другими, со своими.

Слайд 28 Система Л.Дж. Онрис

Система Л.Дж. Онрис

Слайд 29

  • Имя файла: sovremennyy-urok.pptx
  • Количество просмотров: 99
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Экономическое развитие
Следующая - Скульптуры разных эпох и стилей

Похожие презентации

Презентация Достопримечательности Тулы презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) Презентация Достопримечательности Тулы презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) 165
Презентация к родительскому собранию на тему Твой ребенок - пятиклассник Презентация к родительскому собранию на тему Твой ребенок - пятиклассник 112
Молодежная практика в рамках программы: Дорожная карта занятости 2020 Молодежная практика в рамках программы: Дорожная карта занятости 2020 137
История создания вокзала в Новом Петергофе презентация урока для интерактивной доски (старшая, подготовительная группа) История создания вокзала в Новом Петергофе презентация урока для интерактивной доски (старшая, подготовительная группа) 115
Презентация Методы работы со сказкой(технология Л. Б. Фесюковой презентация по логопедии Презентация Методы работы со сказкой(технология Л. Б. Фесюковой презентация по логопедии 128
Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность учащихся Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность учащихся 88
Отчет по проведению месячника патриотического воспитания в школе Отчет по проведению месячника патриотического воспитания в школе 113
edem v otpusk edem v otpusk 98
Презентация к классному часу Треугольный конверт - письмо с фронта Презентация к классному часу Треугольный конверт - письмо с фронта 108
Взаимодействие учителя-логопеда с родителями детей раннего возраста консультация по логопедии (младшая группа) Взаимодействие учителя-логопеда с родителями детей раннего возраста консультация по логопедии (младшая группа) 131
Конституция РФ презентация к уроку по теме Конституция РФ презентация к уроку по теме 93
s chego nachinaetsya rodina-1 s chego nachinaetsya rodina-1 64
технология взаимодействия семьи и детского сада презентация к уроку по логопедии (старшая группа) технология взаимодействия семьи и детского сада презентация к уроку по логопедии (старшая группа) 96
Комплексная работа в образовательном учреждении по здоровьесбережению Комплексная работа в образовательном учреждении по здоровьесбережению 97
Образцы каллиграфического написания цифр Образцы каллиграфического написания цифр 122
Презентация для начальных классов Турнир смекалистых презентация к уроку (1 класс) Презентация для начальных классов Турнир смекалистых презентация к уроку (1 класс) 139
Подготовка к контрольной работе по информатике Подготовка к контрольной работе по информатике 95
Година спілкування Хліб є святийпрезентація Година спілкування Хліб є святийпрезентація 107
Презентация по ПДД. Весенние каникулы презентация урока для интерактивной доски (1, 2 класс) Презентация по ПДД. Весенние каникулы презентация урока для интерактивной доски (1, 2 класс) 158
Методы и приемы работы с детьми с РАС Методы и приемы работы с детьми с РАС 237
primenenie elementov pesochnoy terapii dlya razvitiya rechevoy deyatelnosti doshkolnikov primenenie elementov pesochnoy terapii dlya razvitiya rechevoy deyatelnosti doshkolnikov 114
Презентация роль сказки в речевом развитии Презентация роль сказки в речевом развитии 116
Проектный метод - как один из способов реализации технологии компетентностно - ориентированного обучения в начальной школе статья Проектный метод - как один из способов реализации технологии компетентностно - ориентированного обучения в начальной школе статья 45
Использование здоровьесберегающих технологий в логопедической практике. презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) по теме Использование здоровьесберегающих технологий в логопедической практике. презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) по теме 92
Тема: Автоматизация звука [с] в слогах и словах. Тема: Автоматизация звука [с] в слогах и словах. 131
Интерактивная игра Доскажи словечко по теме Овощи Интерактивная игра Доскажи словечко по теме Овощи 117
Приобщение к марийской культуре презентация Приобщение к марийской культуре презентация 120
Презентация классного часа на тему День Конституции Презентация классного часа на тему День Конституции 121
Презентация к общешкольному мероприятию посвященного Дню учителя УЧИТЕЛЮ С ЛЮБОВЬЮ методическая разработка Презентация к общешкольному мероприятию посвященного Дню учителя УЧИТЕЛЮ С ЛЮБОВЬЮ методическая разработка 81
проектная деятельность проект (старшая группа) проектная деятельность проект (старшая группа) 109