Презентация на тему Современный урок в аспекте содержания ФГОС. презентация к уроку ( класс)

к обучению и создаются условия для индивидуального развития каждого

ребенка.
2. На уроке реализуются идеи гуманизации и гуманитаризации образования.
3. На уроке реализуется деятельностный метод к обучению.
4. Организация урока динамична и вариативна.
5. На уроке используются современные педагогические технологии.

Современный урок – это урок,
характеризующийся следующими признаками:

Приоритетными задачами школьного образования становится развитие у учащихся
способности самостоятельно ставить учебные
цели, проектировать пути их реализации,
контролировать и оценивать свои достижения.

ее добывать» А. Дистервег

в готовом виде, а добывает их сам в процессе

собственной учебно-познавательной деятельности, называется деятельностным методом.

запоминаю.
Я делаю -

я усваиваю».



«Скажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и я запомню.
Дай мне действовать самому,
и я научусь».

Китайские мудрости:

Принцип целостности
Принцип непрерывности
Принцип вариативности и творчества

2100…»
Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить на четыре

группы:

формирование того или иного учебного действия в структуре
учебной деятельности.
Уроки

в системе развивающего обучения
Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова:

(оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и

т.п.)
¨ Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и
адресовать вопросы.
¨ Учитель эффективно сочетает репродуктивную и проблемную формы
обучения, учит детей работать по правилу и творчески.
¨ На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся).
¨ Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися,
используя для этого специальные приемы.
¨ Учитель стремиться оценивать реальное продвижение каждого ученика,
поощряет и поддерживает минимальные успехи.
¨ Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока.
¨ Учитель принимает и поощряет выражаемую учеником, собственную
позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения.
¨ Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу
сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.
¨ На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель –
ученик» (через отношения, совместную деятельность и т.д.).

Критерии результативности урока по ФГОС

в адаптированном варианте

в адаптированном варианте

деятельности
и её результатов

.

урока в свете требований ФГОС к организации учебной

деятельности.
Критерии оценки качества урока.

2) разъяснять смысл предстоящей деятельности; 3) актуализировать необходимые мотивационные

состояния;
4) побуждать учащихся к выдвижению целей деятельности;
5) обеспечивать успешное выполнение учащимися стоящих перед ними задач;
6) обеспечивать учащихся оперативной информацией, поддерживающей у них уверенность в своих действиях;
7) оценивать процесс и результаты педагогической деятельности по развитию мотивационной сферы.

организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее

начало и хорошее окончание;
учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока, УУД, планируемые результаты;
урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
учитель организует проблемные и
поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
вывод делают сами учащиеся;

здоровьесбережение;
в центре внимания урока - дети;
учет уровня и возможностей

учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, уровень восприятия и воспроизведения устной речи;
стремление и потенциальные возможности учащихся, настроение детей;
умение демонстрировать методическое искусство учителя;
планирование обратной связи.

Урок должен быть добрым!

Какие требования предъявляются к современному уроку?