Презентация на тему презентация по логопедии

обучения ребенка не может проходить без неё. Тактильные ощущения,

мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Движения пальцев рук стимулируют деятельность ЦНС и ускоряют развитие речи ребенка. Постоянная стимуляция зон коры головного мозга, отвечающих за мелкую моторику, - необходимый элемент в системе логопедического воздействия. Применение камушков "Марблс" это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей. В ходе упражнений предусмотрено, с одной стороны, решение сенсорных задач с учетом различных умений и навыков детей, с другой – приобретение детьми новых знаний и умений, которые они могли бы использовать в разных видах деятельности.

различении акустико- и артикуляторно сходных звуков, недоразвитие лексико-грамматического строя

речи) встречается неполноценность динамического праксиса, слухо- и оптико-моторной координации, что препятствует автоматизации графомоторного навыка. Наряду с этим отмечаются дефицит зрительной и слуховой памяти; недостаточный уровень процессов внимания, нарушение формирования самоконтроля и произвольной регуляции поведения. И это далеко неполный перечень возможных расстройств.

(то есть мраморные). Современные Марблс делаются из силикатного песка,

золы и соды, которые расплавляются в печи. С помощью специальных красителей стеклу придают самые разнообразные расцветки. Красота камушков завораживает настолько, что и взрослым и детям хочется к ним прикоснуться, подержать их в руках, поиграть с ними. Так эстетическая привлекательность Марблс усилила интерес к этой игре у современных детей, в противовес новейшим, высокотехнологичным игрушкам.

кистью руки; 2. Развивать сложно координированные движения пальцев и кистей

рук; 3. Развивать в ориентировку на плоскости; 4. Работать над дифференциацией цветов;
5. Упражнять в счете; 6. Обогащать словарный запас; 7.Развивать фразовую речь; 8. Развивать внимание, память и мышление; 9. профилактика дисграфии; 10. Воспитывать положительный эмоциональный настрой ребенка на занятии.

по образцу». Предлагается картинка - образец, как в мозаике,

по которому и необходимо собрать свою картинку.
Цель: Закрепление знаний по изучаемой теме и их классификация.

«Заполни пустой шаблон».

Предлагается заполнить картинку, которая имеет только контур, учитывается цветовая гамма.

любимую игрушку.

изучаемой теме и их классификация.








«Продолжи». Ребенку предлагается продолжить

узор или ряд.

и синтеза.
Фишки-камушки выкладывать под буквами.
РАК
1 .

С какого звука начинается слово? Гласный он или согласный? Какие еще слова можно придумать с этим звуком?
2. На каком месте находится звук (:) ( в начале, середине, конце?)
3. Сколько в слове гласных, сколько согласных?

мешочка и соотносит цвет с предметом, учась при этом

правильно согласовывать слово-предмет и слово-признак: зелёный камушек — зелёный огурец, лук, крокодил и т. д. жёлтый камушек — жёлтая репка, жёлтое солнце, и т. д.

«Автоматизация звуков»
Ребенку предлагается заполнить дорожку камешками, проговаривая картинки на поставленный звук.

в домик.
2. Помоги лягушке перебраться на другую сторону

озера..
3. Поможем Дюймовочке выбраться из болота, построив дорожку из камушков, называя при этом слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом ИК. Например: мячик, столик, фантик и т. д. Цель: Учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

изучаемой буквы, развитие мелкой моторики рук. Оборудование: камушки «Марблс»,

карточки с образцами букв для наложения камушков. Для детей с низкими моторными навыками специально подготовленные камушки и образцы .

от 1 до 10 - предложите такую игру. Напишите

цифры от 1 до 10., разложите цифры, пусть ребенок напротив каждой цифры положит соответствующее количество камешков.

самых полезных для подрастающего поколения: она развивает меткость, скорость,

точность и моторику, а красивые оттенки стеклянных камушков пробуждают в ребенке чувство прекрасного.