Презентация на тему Статья : Формирование коммуникативных УУД на уроках в начальной школе. статья по теме

на 85% - от умения общаться с людьми,
«подать

себя»

Дейл Карнеги

сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
- постановка

вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
- умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- формирование умения работать в парах и малых группах;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
- формирование вербальных способов коммуникации ;
- формирование невербальных способов коммуникации – посредством контакта глаз, мимики, жестов, позы, интонации );
- формирование опосредованной коммуникации (использование знаков и символов).

окружающими
- знание норм и правил, которым необходимо следовать

при общении с окружающими
- умение организовать общение, эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации

УЧЕНИК

ГРУППОВАЯ

ПАРНАЯ

парах
- викторины, интеллектуальные командные игры, конкурсы

- чтение по ролям, мини - инсценировки
- проекты и мини – проекты,творческие работы
- «задания – интервью»

свои мысли
аргументировать своё мнение
принимать позицию собеседника
контролировать действия партнера
формулировать

собственное мнение и позицию

составь задание партнеру;
отзыв на работу товарища;
групповая работа по составлению

кроссворда;
диалоговое слушание
«подготовь рассказ», «опиши устно»,
«объясни...» и т. д.

Маршак «Сказка про козла»
Учебный предмет «Русский язык» Работа в группе:

определение основного вопроса урока
-Работа в паре: взаимопроверка
Учебный предмет "Окружающий мир» - Работа в группах: решение кроссворда
и т.д.

его ответа на вопрос задавайте ему наводящие вопросы, составьте

алгоритм.
- Приучите ребенка самого задавать уточняющие вопросы по материалу, переспрашивать, уточнять
- Не бойтесь «нестандартных уроков», попробуйте, различные виды игр, дискуссий и групповой работы для освоения материала.