Презентация на тему Сущность, структура и функции процесса обучения

образования.
Основные
категории
Учение

Образование

Содержание, организация, формы, методы, средства, результаты (продукты) обучения
Преподавание

Технология

обучения

Знания, умения,
навыки

Обучение

реализации цели и задач обучения, обеспечение информирования, восприятия, осознания,

усвоения, упрочения и практического применения знаний.

Учение – процесс собственной деятельности учащегося, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта у него возникают новые знания, умения и формы деятельности и поведения, совершенствуются ранее приобретенные.

Обучение – совместная деятельность педагога и учащихся, упорядоченное их сотрудничество, направленное на достижение поставленной цели.

Образование – система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления.

доступности
воспитывающего
обучения
связи теории
с практикой
систематичности
и

последовательности

- наглядности

- народности

педагогическая, дидактическая разработка целей обучения, воспитания
- структурирование, упорядочение, уплотнение

информации, подлежащей усвоению

- комплексное применение дидактических, технических, в том числе компьютерных, средств обучения и контроля

- усиление, насколько это возможно, диагностических функций обучения и воспитания

- гарантированность достаточно высокого уровня качества обучения

передачу
ЗУН

на
зону ближайшего
развития
Обучение на
высоком уровне
трудности
Обучение
быстрым

темпом

Стимулирование
рефлексии
учащихся в
различных ситуациях
учебной
деятельности

Л.С. Выготский, Л.В. Занков,
Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов
и др.

Эльконин,
Н.Ф. Талызина
Этапы:
- актуализация соответствующей мотивации;
- осознание

схемы ориентировочной основы деятельности (действия);
- выполнение действия по внешней форме (модели, схемы и др.);
- внешнеречевой с проговариванием вслух действий;
- этап внутренней речи (про себя);
- переход действия во внутренний план (интериоризация действия)

деятельности
учащихся по решению
учебных проблем
Ключевым понятием
проблемного

обучения
является проблемная
ситуация.
Используются проблемные
задания,
учебные задачи

в котором объединено
учебное содержание и
технология овладения им

Содержание обучения
представлено
в информационных
блоках

Ученик самостоятельно
(или с определенной помощью)
достигает конкретных целей
при помощи
работы с модулем