Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему tablicy monitoringa v ds 1

Основа для организации системы мониторинга в ДОУ: Приказ Минобрнауки РФ от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
Мониторинг усвоения детьми  планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы  дошкольного Основа для организации системы мониторинга в ДОУ:   Приказ Минобрнауки РФ Определения мониторинга:Мониторинг - форма организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о Мониторинг должен соответствовать следующим принципам:Научности (учет закономерностей развития ребенка, использование научно-обоснованных методов Структура системы мониторинга: наличие объекта мониторинга; наличие форм для сбора, оформления информации Этапы проведения мониторингаI этап. Нормативно – установочныйII этап. ДиагностическийIII этап. Итоговый Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные  качества ребенка, которые представлены Анализ продуктов деятельности ребенкаМетод получения информации о внутреннем мире ребенка, его психологическом Система мониторинга освоения детьми ООПДО Диагностическая карта ОО «ЗДОРОВЬЕ» Правила подведения результатов диагностики. Подведение итогов Критерии определения уровней4-8 б – низкий уровень (НУ)9-15 б – средний уровень
Слайды презентации

Слайд 2 Основа для организации системы мониторинга в ДОУ:

Основа для организации системы мониторинга в ДОУ:  Приказ Минобрнауки РФ

Приказ Минобрнауки РФ от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении

и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»



Слайд 3
Определения мониторинга:

Мониторинг - форма организации сбора, хранения, обработки

Определения мониторинга:Мониторинг - форма организации сбора, хранения, обработки и распространения информации

и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное

слежение за ее состоянием и прогнозирование развития.


Слайд 4 Мониторинг должен соответствовать следующим принципам:
Научности (учет закономерностей развития

Мониторинг должен соответствовать следующим принципам:Научности (учет закономерностей развития ребенка, использование научно-обоснованных

ребенка, использование научно-обоснованных методов и форм мониторинга)
Непрерывности и цикличности(постоянная

оценка достижения детьми планируемых результатов освоения ООП, периодичность проведения)
Гуманизации (уважение к личности ребенка, его интересам, правам)
Коллегиальности (задействованность в проведении и обсуждении результатов мониторинга всех педагогов и др.специалистов ДОУ)


Слайд 5 Структура системы мониторинга:
наличие объекта мониторинга;

наличие форм для

Структура системы мониторинга: наличие объекта мониторинга; наличие форм для сбора, оформления

сбора, оформления информации (использование диагностических карт, карт развития и

др. форм), утверждаемых в ДОУ для всех категорий педагогических кадров, участвующих в мониторинге

подбор (разработка) инструментария (формы, методы);

определение формы фиксации результатов
(в цвете, цифрах, баллах, др.)

определение сроков и периодичности сбора информации;

определение ответственных за сбор и хранение информации.


Слайд 6
Этапы проведения мониторинга


I этап. Нормативно – установочный

II этап.

Этапы проведения мониторингаI этап. Нормативно – установочныйII этап. ДиагностическийIII этап. Итоговый

Диагностический

III этап. Итоговый


Слайд 7 Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные качества

Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка, которые представлены

ребенка, которые представлены в интегративных качествах ребенка:
Физически развитый, овладевший

основными культурно-гигиеническими навыками;
Любознательный, активный;
Эмоционально отзывчивый;
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения;
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту;
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе;
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности;
Овладевший необходимыми умениями и навыками.


Слайд 8 Анализ продуктов деятельности ребенка
Метод получения информации о внутреннем

Анализ продуктов деятельности ребенкаМетод получения информации о внутреннем мире ребенка, его

мире ребенка, его психологическом состоянии, степени овладения необходимыми умениями

и навыками на основе исследования результатов различных видов его деятельности.
Предметом анализа являются продукты познавательной деятельности (решенное задание), игровой (сюжет придуманной ребенком игры, построенный из кубиков дом), изобразительной и конструктивной деятельности (рисунки, аппликации, объемные изображения, конструкции), музыкальной (выполнение и творчество в песне, танце, игре на музыкальных инструментах), рассказы, сказки и т. п.



Слайд 9 Система мониторинга освоения детьми ООПДО Диагностическая карта ОО «ЗДОРОВЬЕ»

Система мониторинга освоения детьми ООПДО Диагностическая карта ОО «ЗДОРОВЬЕ»  Первая

Первая младшая группа на 20__/20__ учебный год Воспитатели:


Слайд 10 Правила подведения результатов диагностики.

Правила подведения результатов диагностики.

Слайд 11 Подведение итогов

Подведение итогов

  • Имя файла: tablicy-monitoringa-v-ds-1.pptx
  • Количество просмотров: 98
  • Количество скачиваний: 0